摘要：新课程对高中的课堂教学提出了新的目标,为了要把新课程的理念转化为教学行为,本文主要研究了如何把握三维目标及其关系,围绕三维目标的落实,加强教学过程的设计,加强过程教学,达到培养学生的创新意识和实践能力的目的。

摘要：一、实验课知法并行教学新模式上课要点对教师课前要求：精心设计,提前预做实验,甚至反复多次实验,以取得第一手资料,找出实验的关键,确保实验成功;保证实验装置都能正常使用,为课上的实验操作做好准备。

摘要：本文通过分析"数据结构"课程的特点、课程设计的重要性及目标,重点对"数据结构"课程设计的教学过程进行了探讨和实践研究。

摘要：本文主要阐述演示仪典型内部电路的设计，介绍演示仪的检验、维修及使用注意事项，给出专家评价．

摘要：课程建设与改革是高等学校提高教学质量的核心和关键,而课程群建设是高等院校课程建设和课程改革的一个新的发展趋势。本文以哈尔滨师范大学计算机科学与信息工程学院为例,介绍在Java语言课程群建设方面的具体做法。

摘要：半导体致冷材料研制和生产过程中，重要的工序之一就是熔炼，即将Ｂｉ、Ｓｂ、Ｔｅ、Ｓｅ等多种元素按一定质量比装在真空玻璃管中，用摇摆管式熔炼炉在６２０～６８０℃之间选用最佳的温度条件熔炼。经几年反复设计和实验，我们设计和研制出“六温区无变压器管式熔炼设备”。电炉的关键部件是电炉管，该设备的电炉管是在外径为９５ｍｍ，长为１．２ｍ的氧化铝管上均匀地平绕六段电炉丝，六段电炉丝采用串联方式。电炉丝为直径３ｍｍ的铁－铬－铝丝。装料用的是长８５ｃｍ的硬质玻璃管，软化温度约７２０℃。温度控制电路由六个完全相同的可控硅开关控制电路和一个主可控硅电流控制电路组成。每个可控硅开关单元控制电路由热电偶、低通滤波器、放大器、电压比较器、双向可控硅、温度数字显示、温度设定电路、直流电源等组成。每个温区的炉丝都与对应的控制单元的双向可控硅开关并联。刚开始加热或本段温区温度低于设定温度时，热电偶产生的电压信号经放大后，不足以使电压比较器翻转，双向可控硅处于截止状态，电炉丝通电发热，温区温度上升。当温区温度到达设定温度时，该温区进入恒温状态，温度稍微超过设定温度，热电偶产生的电压信号经放大后，使电压比较器状态翻转，双向可控硅导通，将并联的对应?

摘要：针对IGBT串联应用时的集射极电压均衡问题,提出并研究了一种门极平衡核与无源RCD缓冲电路相结合的复合均压方案。分析了门极平衡核的均压原理,借助门极驱动等效电路模型,导出了门极平衡核的参数设计方法。在IGBT门极与发射极之间引入瞬态电压抑制器,有效减缓了平衡核变压器的漏感与IGBT输入电容引发的门极信号振荡幅度,同时有效保护了IGBT门极过电压。建立了复合均压方案的仿真与实验系统,实验结果表明,复合均压方案对由于IGBT特性参数差异和门极驱动信号不同步而引起的IGBT集射极电压不均问题具有显著的平衡效果。

摘要：论文介绍了一种基于OPC技术的通信技术方案,为船舶数字化仪控系统提供了统一的数据通信机制,能够解决由于仪控设备种类多样而导致的通信网络兼容性较差的问题,从而提升数字化仪控系统的维护性和扩展性。阐述了OPC技术的基本原理,针对船舶数字化仪控系统的系统架构,提出了OPC技术的应用方案,很好地实现了各仪控设备的信息共享,该方案也可应用于其他工业控制系统。

摘要：在飞机机载测试系统开发过程中,测试仪器缺乏统一规范的信息描述方法,致使测试软件通用性、移植性差等问题日益突出。因此研究了面向信号的测试仪器模型描述方法,开发了用于描述测试仪器能力的标准化建模软件。设计了面向信号的仪器模型信息结构,并应用XML语言对仪器的信号能力信息进行标准化描述。同时,开发了可将仪器信息封装并生成xml文件的建模软件。该软件可为飞机机载测试系统提供仪器资源信息支撑,而统一规范的仪器信息描述则为实现TPS的可移植性奠定了基础。

摘要：针对目前舰船存在多种异构数据源但尚无统一数据通信机制和标准的现状,对OPC技术在舰船综合平台管理系统(IPMS)中的应用展开分析和研究,以实现各分系统设备之间灵活便捷的信息共享。介绍OPC技术的基本原理、发展现状和IPMS基本框架,通过分析对比传统OPC通信方案和KepWare OPC通信方案,提出IPMS中的KepWare OPC方案,很好地实现各信息单元之间的数据通信。