摘要：为了寻求制备BN材料的单一源前驱体,用密度泛函理论DFT方法计算研究不对称簇合物(CH_(3)BrBN_(3))_(n)(n=1-6)的几何构型、相对稳定性和热力学性质.当n≥2时,B原子和Nα原子容易成键,形成环状结构.通过计算分析体系的二阶差分能量而判断其相对稳定性.分析温度对体系热力学函数的影响,由焓变可知,室温下由单体形成稳定的多聚体(CH_(3)BrBN_(3))_(n)(n=2-6)在热力学上有利.同时,探讨了簇合物尺寸大小对结构和性质的影响.这些结果将有助于设计和合成其它不对称叠氮硼类簇合物.

摘要：对“对分课堂”新型教学模式进行了简要介绍,设计了结构化学教学中“对分课堂”教学模式的实施环节,实施了“对分课堂”教学模式并评价其实施效果。

摘要：本文以深化课程思政教育为目标,以耐火材料课程为载体,深入挖掘将课程思政融入专业核心课程的理论和方法。通过课堂教学和课后实践两个环节,以正确的偶像观塑造、书本联系现实、直接讨论加深理解、上线下混合式教学、课程考核多样化和开展问卷调查为抓手,将知识传授和思政教育自然融合在一起,探索灵活多样的思想政治教育方法,使学生在掌握专业基础知识的同时,加深对思想政治和复杂形势的理解和掌握,达到润物无声的效果。

摘要：基于结构化学课程的特点以及教学难点问题,结合现代技术的进步和化学研究从纯实验研究向理论研究和实验研究并重的转变,提出在结构化学教学中引入理论化学计算软件,设计合理的理论化学计算实验来提高教学效果。同时分析了该教学方法的必要性和优势,对设计有关理论计算实验提出了新的思考和期望。此结构化学教学方法是未来大学化学教学的发展趋势,对降低教与学难度,激发学生的学习兴趣,培养新世纪高水平化学人才具有重要意义。

摘要：课程思政是社会主义现代化强国建设背景下提出的创新教学模式。针对工科课程特点,结合多年化工原理教学经验,强化顶层设计,进行化工原理课程思政建设。在深入挖掘重要知识点对应思政元素的基础上,以启发式、任务驱动式、讨论式等形式多样的教学手段将马克思主义哲学观、实践能力、创新意识、文化自信等融入化工原理课堂教学,传授知识的同时注重能力培养和价值引领;此外,对学生进行长期有效追踪,培养学生终身学习的习惯。利用上述1+2N+1模式(知识传授+能力培养、价值引领+长效追踪)进行教学实践,力求实现润物无声的育人效果。

摘要：混合式教学的教学理念、教学方式与现代学习者的特征高度吻合,适应了时代发展需求,为高校教学与"互联网+"融合,提供了快捷途径。本文以混合式教学为抓手,结合自身教学经验,针对实验教学特点,提出了高分子化学实验混合式教学模式设计方案并进行了初步实践,获得了有益的结果。

摘要：在“三全育人”背景下,专业课中融入课程思政是所有专业课教师面临的新任务。我们通过修订教学大纲、设计课程思政融入点、合理利用信息化教学平台和改革考试考核方式,对结构化学教学中引入课程思政进行了尝试,通过不记名调查问卷发现,90%以上的同学认可我们的改革取得了比较满意的结果。

摘要：“课程思政”是高等学校立德树人、铸魂固本的重要理念和实践方法。该文以物理化学实验为例,通过深入挖掘思政元素并将其融于实验教学中,优化过程化考核,加强设计性实验,增加实验改进报告考核,充分调动学生的主观能动性,锻炼学生分析和解决问题的能力,启迪学生的创新思想,培养学生的创新能力,在“三全育人”的视域下培养德才兼备的高素质化学人才。

摘要：随着计算化学方法的不断改进和计算机技术的飞速发展,计算化学在科学研究中起着更加重要的作用。本文从计算化学快速发展的原因、分类及其在化学教育、生命科学和材料等方面的应用进行了简要论述,并论述了最新的研究进展。

摘要：运用DFT-B3LYP方法系统研究簇合物(HClAl0.5Ga0.5N3)n(n=2,4)的结构和性质。(HClAl0.5Ga0.5N3)n(n=2,4)的全优化几何构型均为环状构型。二聚体(HClAl0.5Ga0.5N3)2中含Nα-Al-Nα-Ga平面四元环结构,四聚体(HClAl0.5Ga0.5N3)4中含Nα-Al-Nα-Ga-Nα-Al-Nα-Ga或Nα-Al-Nα-Al-Nα-Ga-Nα-Ga八元环结构。基于统计热力学原理,计算获得热力学函数均随温度的增加而呈线性递增。较高温度下,聚化反应在热力学上仍是有利的。