摘要：随着教育改革的不断推进,现代教育不断发展,教师在开展各学科教学时越来越重视学生学科核心素养培养,尤其是高中数学学科,由于涉及知识内容比较多,逻辑性、抽象性也比较强,学生进行有效学习难度较大。而通过单元教学的开展,可以帮助学生清晰学习目标,对各单元重难点数学知识内容也能够明确把握,并在实际学习中理解和掌握知识,相应逻辑思维、分析问题、实践应用等能力也会得到显著提升。

摘要：九年一贯制试用数学教材是1958-1960年"教育大革命"时期编写的一套教材.这套教材有鲜明的特色,如教材内容混合编排,注重与实际生活的联系,注重数学思想方法的渗透,注重基础性与现代性的结合等.这些特色对我国中小学数学教材建设有如下启示:教材的混合编排要突出整体性、把握主体性;要注重数学知识的基础性和现代性的有机结合;要注重数学知识与实际生活的联系,但要把握好"度";要增强数学教材的实用性;要重视数学文化的渗透.

摘要：新课改下的高中数学已经逐步改变了"知识本位"的教学方向,每一个教师都在追求数学核心素养的有效落实,这就促使高中数学教学设计也必然要发生相应的转变。对核心素养下的高中数学教学设计进行分析。