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基于学习逻辑的学科实践教学——以“重力”教学为例: 收藏
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引用; 《物理教学》2023年第12期45卷 47-50页; 作者：李鸿程志奇夏妙红杭州市余杭区良渚第二中学浙江311112 杭州市临平区教育发展研究学院浙江311100 杭州市临平区临平第二中学浙江311100; 学习逻辑体现教与学的协调统一、有序转化,也是教材设计转化为学习活动设计的关键。以“重力”教学为例,将学习转变成在学科实践中的真实问题解决,通过驱动性问题、表现性任务、学习性支架、物化或迁移等要素形成课堂逻辑框架,促进学生...; 学习逻辑体现教与学的协调统一、有序转化,也是教材设计转化为学习活动设计的关键。以“重力”教学为例,将学习转变成在学科实践中的真实问题解决,通过驱动性问题、表现性任务、学习性支架、物化或迁移等要素形成课堂逻辑框架,促进学生对学科本质内涵的理解。; 来源：详细信息评论

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