摘要：梁端弹簧型自复位框架(self-centering frame, SCF)结构作为一种新型抗震结构体系,通过梁柱节点铰接构造来使整体结构抗侧刚度弱化,并在梁端设置钢板弹簧来给节点设定确定的转动刚度,从而达到地震作用下结构减震和震后结构自复位的目标。在已有理论和试验研究的基础上,对梁端弹簧型自复位框架的抗震设计方法进行了研究,并给出了此类结构的抗震性能水准以及结构的抗震设计流程。结合一幢三层自复位耗能框架结构的设计实例,进行基于性能的结构抗震设计,通过有限元模拟对该结构的动力响应与常规框架进行比较分析。结果表明:梁端弹簧型自复位耗能框架结构具有较小的加速度响应和层剪力响应,以及良好的变形性能。研究结果表明,梁端弹簧型自复位框架结构具有优越的抗震性能。

摘要：本文从AIGC(Artificial Intelligence Generated Content)技术发展与创作逻辑入手,寓目AIGC的创作逻辑与设计行业需求的适配度、产学融合与成本效益等方面的全新挑战。以烟台崮山“乡村会客厅”方案设计为例,忖量乡村公共空间更新设计所需来分析Web3.0时代背景下AIGC赋能应用的实践路径、表达范式与技术限制等,从而挖掘智能产业环境下设计人才综合素养提升方法、“AIGC+X”专业建设模式与设计工具应用融通思维等,以期推动空间更新创作智能化媒介的传播。

摘要：面向新时代国家战略需要,推动基础教育高质量发展,以数字化转型赋能高质量课堂的构建是“双新”“双减”背景下课堂改革创新的重要命题。研究回应教育高质量发展诉求,以学习理论和教学理论为指导,根据课堂教学的育人功能与高质量发展的本质意蕴,明确了高质量课堂的内涵表征,分析了数字化转型赋能高质量课堂的关键要点,提出了数字化转型赋能高质量课堂的构建方法;以教学设计理论为指导,明晰了数字化转型赋能高质量课堂的教学设计方法和具体实施路径;结合当前课堂教学实际,总结了数字化转型赋能高质量课堂的典型样态。研究以期为推进基础教育高质量发展和中国式教育现代化建设提供理论支撑和实践引领。

摘要：以优质数字教育资源赋能课堂教学创新是推动基础教育高质量发展的应然选择。文章深耕于中小学课堂教学的变革与发展,以“广州共享课堂”的常态化应用为导向,构建了线上学生自主学习、双线混合课堂教学、双师联动课堂教学、弹性调适课堂教学等基于“广州共享课堂”的教学创新模式,并提出了教学视频切片、教学互动加强、教学设计创新等相应实施策略,以期为广大中小学教师利用“广州共享课堂”开展课堂教学创新提供有益借鉴。

摘要：互联网+时代,家庭文化传承仍然是中国人重视的话题,通过对家风文化传承、家庭教育等社会问题的研究,为更好地服务家庭,打造数字化在线家庭平台。本文通过Maven+Echarts+SSM等技术,开发一个数字化家庭文化传承平台,该平台功能包括家庭社区构建、家族历史记载、家族成员管理等。即采用线上互动+储存相结合的方式,帮助每一个家庭打造线上家庭,构建更加和谐美好的社会,极具时代意义。

摘要：新冠肺炎疫情期间,社区居民采购不便、社区管理员工作繁杂。针对以上问题,本文通过MVC开发模式和mysql数据库设计实现了疫情环境下的智慧社区管理系统。该系统功能包括社区居民信息档案收集、居民健康打卡、每日日需品统计、意见统计等功能。系统测试表明,本系统可以减轻社区工作者的工作负担、满足居民的生活需求,完成健康情况收集工作,提高社区的工作效率等,具有良好的应用前景。

摘要：为设计一种在地震中不发生影响正常使用功能的破坏和震后可快速恢复功能的结构,提出设置耗能自复位铰节点(energy dissipating self-centering hinge joint,EDSC-HJ)的钢筋混凝土框架结构,该结构的关键技术包括铰接节点构造、采用弹性恢复装置提供结构自复位能力以及采用阻尼器实现结构的位移控制。对一个缩尺比1/3的三层两跨的EDSC-HJ框架结构模型进行模拟地震振动台试验,试验结果表明:罕遇地震作用下,相较于常规设计框架,EDSC-HJ框架无控结构和有控结构的加速度地震响应分别下降了约60%~70%和47%~63%,位移地震响应也能满足预设限值要求;经过设计的EDSC-HJ结构在地震作用下可以实现加速度和位移的“双控制”;在罕遇地震作用下,EDSC-HJ主体结构无损伤、残余变形很小、阻尼器和弹性恢复装置性能保持完好,表现出良好的免损伤、易修复的韧性结构特性。

摘要：研究聚焦于“乡村振兴”战略背景下,叙事性设计思路在文创产业领域的创新表现。本文从释词考辨维度探讨文化创意产品设计与传统文化基因之耦合,选取时代环境、人文美学角度对叙事方法展开查究,进一步归纳具有较强叙事能力的设计策略。本研究内容与创新即关于乡村文创与设计叙事关系的分析,希望以此为文化创意设计、管理等提供一些新思路。

摘要：“包装设计”课程作为我国高等院校中视觉传达设计专业的核心课程,是在设计学人才培养计划中具有影响力和示范性的重要课程之一,具有跨学科专业领域知识学习的特点,又承载着育人功能,在设计类人才培养中有非常重要的作用。文章对“包装设计”课程思政的课程建设目标、教学方法、创新实践学习过程、教学特色及教学内容做了归纳总结,在教学中融入思政教育各方面内容,加强对学生进行全方位育人。

摘要：声学黑洞(ABH)结构能够降低弯曲波波速,实现对结构中弯曲波的控制。基于声学黑洞的这一特性,设计开发了一种基于声学黑洞结构的附加吸振器(简称吸振器),分析了其抑制振动和吸收能量的特性,探讨了不同结构参数和连接方式对其性能的影响,并验证了这种结构在板件结构振动控制领域的应用效果,此研究具有重要理论意义和工程应用价值。