摘要：美国国家核心艺术标准联盟制订的《国家核心艺术课程标准》,将艺术学科设计和划分为"视觉艺术、音乐、舞蹈、戏剧、媒体艺术",《标准》涵盖了哲学基础、终身目标、艺术过程、创造性实践、学生成就的锚定标准和表现标准,以及可衡量的基石性评价,其目的在于培养21世纪的人类发展技能和艺术素养。本文对《标准》中"视觉艺术"学科进行解读与探讨,试图寻找其中对我国美术教育发展的借鉴与启示之处。

摘要：蔡元培先生是我国近代著名的民主革命家、政治家、杰出的教育家和美学研究者,其美育思想影响甚远。他借鉴西方康德、席勒等人的美学、哲学思想,在批判性地继承中国传统文化的基础上,形成独具特色的"本土化"美学思想。蔡元培的美育思想跨越了历史时空,特别是在当下提出复兴美育的时代,其教育思想具有积极的意义。本文通过寻找其教育思想的源头,分析其思想的核心内容和实施途径,探究其美育思想对当下智能时代的启示。

摘要：目的·更新蒙特利尔认知评估量表(Montreal Cognitive Assessment,MoCA)区分中国城市社区正常老人(normal elderly,NE)与轻度认知功能损害(mild cognitive impairment,MCI)老人的最佳分界值,分析分量表得分。方法·采用横断面研究,对来自中国10个城市随机抽样的60岁以上老人采用简明精神状态检查(Mini-Mental State Examination,MMSE)和MoCA(北京版)评定其认知功能。数据采用SPSS 19.0进行分析。结果·共有2367例NE和553例MCI患者。其中,男性1319例,女性1601例,平均年龄为(70.6±7.5)岁,平均受教育年限为(8.7±5.2)年。MCI组和NE组在年龄和教育水平上的差异具有统计学意义(t=12.3,P=0.000;t=−13.5,P=0.000)。女性更易患MCI(χ2=13.5,P=0.000)。通过对NE组MoCA得分分析,发现男性、高文化程度和低年龄组的MoCA得分较高。命名中的犀牛和骆驼,延迟记忆中的教堂和面孔,交替连线测验及画钟实验中的指针位置难度较大。各分量表得分显示,受试者在定向力和注意力测试中表现较好,而视空间功能、延迟回忆、句子重复和抽象能力得分较低。MoCA区分NE与MCI的最佳分界值为20(敏感度为63.7%,特异度为75.7%),曲线下面积为0.76。结论·MoCA(北京版)对NE与MCI区分度良好,最佳分界值为20。MoCA得分受年龄、性别、受教育程度影响;基于难度分析,可将评估记忆部分词语进行替换(用“手”替换“面孔”,用“工厂”替换“教堂”)。

摘要：介绍了兰州重离子加速器冷却储存环(HIRFL-CSR)外靶实验中时间起点探测器(T0)的前端电子学原型模块的设计与测试。探索了基于过阈时间法和专用集成电路NINO芯片进行多气隙电阻板室探测器信号读出的模拟前端电路的设计技术,并实际完成了原型电子学模块的设计。此模块共集成6个测量通道,可以进行前沿甄别及电荷时间变换。目前已经在实验室条件下完成了各项电子学性能测试,包括不同甄别阈值下的时间精度测试以及不同输入信号幅度下的输出脉宽测试。测试结果表明,在100 f C至2 p C的动态范围内,此模块时间精度好于20 ps,满足应用需求,这也为进一步的电子学系统设计做好了准备。