摘要：作业设计的合理与否直接影响学生完成作业的兴趣以及他们对知识的拓展应用能力,作业设计是“双减”政策落地和实现高效课堂的第一要务。“双减”背景下,初中生物学教师要创新作业设计,以新样态满足新时代初中生的学习需求,使学生巩固知识的同时,增强运用知识的意识与能力。

摘要：新课程标准中提出，生物课程“以提高学生的科学素养为宗旨”，在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面体现具体的学习目标。由于现有生物辅导资料、生物作业滞后于新教材，生物作业俨然成为教学改革的“瓶颈”。而作为课堂教学的延伸和补充——生物教学的设计与布置，也必须符合教育发展的要求。生物作业需不断充实新的内容，创设新的形式，发展新的题型，

摘要：温控仪的设计目的是温度采集及其恒温控制。电路中由温度传感器LM35对温度进行采样,将采集到的模拟量变换成数据信号后,经过单片机处理,控制发热装置加热,或者用风扇降温。当温度接近设定值,利用自学习算法,减小超调量,改变晶闸管的导通角来控制加热装置的功率,使温度维持在恒定值。本温控仪设计完成了从温度检测、信号处理到输出控制实现温度控制的全过程,减小了超调量,实现温度精准控制,在对温度超调量要求严格的环境中比较实用。