摘要：复习课是教学实践中必不可少的一个环节。英语新课标强调“以主题为引领选择和组织课程内容”。主题既是培育和发展学生英语核心素养的主要依托,又是引领教学目标制订与学习活动开展的关键。因此,教师要基于主题意义设计有效的单元复习课:先解读板块,提炼主题意义;再依托语篇,制订教学目标;最后创设语境,设计教学活动。这样,为英语单元复习课插上主题意义的翅膀,促进学生英语核心素养的全面发展。

摘要：随着工业化程度的不断提高,压铸技术在诸多领域中得到了广泛应用,压铸零件更是遍布各个行业,例如在仪器仪表、汽车制造及电子设施设备中。该文通过对铝合金压铸模具失效背景进行介绍,分析了铝合金压铸模具失效原因,通过采取结构设计、工艺优化及硬度设计与热处理3个方面的具体措施,来达到提高压铸模具使用寿命的目的。

摘要：目的探讨将PBL教学法与急诊工作特点相结合，应用于急诊专科护士抢救室实践培训中的效果。方法根据抢救室工作特点及要求，结合查阅文献、访谈急诊专科护士、研究小组讨论等，设计出急诊救护过程中涉及的关键问题量表，以此量表为调查工具，采用Delphi法对15名专家进行2轮咨询，最终形成急诊救护过程中的关键问题，即PBL教学法的12个核心问题。结果专家咨询的判断系数（ca）为0．84，熟悉程度（Cs）为0．94，权威系数（cr）为0．89，均〉0．7，说明本研究结果可信度较高，可应用于临床。研究小组通过先培训带教者及学员，后临床应用的方式，将此PBL式培训方法应用于实践。结论此培训方法的应用，使学员思路清晰、学习目的更明确，培养了临床师资，同时也促进了急诊专科护士临床实践考核由传统的理论、技论考核，扩展至情景模拟式考核。

摘要：目的了解边疆医院护士对ICU谵妄的认知及相关知识的需求情况,寻求谵妄管理中的薄弱环节,为管理者制订专业化培训计划提供参考。方法采用自行设计的问卷对云南澜沧2所二级甲等医院的82名ICU注册护士进行调查,以了解其对谵妄的认知及相关知识的需求。结果护士对ICU谵妄的相关知识掌握中,谵妄的基本概念得分最高(3.44±0.76),谵妄的预防措施得分最低(2.15±1.19);在谵妄知识需求排序中,预防措施的需求排于首位(6.42±0.39);不同级别护士对谵妄知识掌握程度存在差异,而对谵妄知识的需求差异无统计学意义(P>0.05)。结论护理管理者应重视护士在预防ICU谵妄中的重要作用,针对护士在谵妄认知中的薄弱环节进行针对性的专题培训,提高护士对谵妄认知度及干预能力,以确保患者安全。

摘要：目的了解非全身麻醉骨折患者对手术室护理的需求状况,为手术室护理人员有针对性的为患者实施优质护理服务提供依据。方法选择2011年8月—2013年7月在我院择期行骨折内固定患者150例,采用自行设计问卷,于手术后24 h内调查患者对手术室的需求。结果骨折内固定手术患者需要了解手术的进展情况的评分最高,占90.7%,需要及时解除疼痛与不适的评分位列第2,占85.3%,需要了解手术是否顺利成功的评分位列第3,占85.0%;不同年龄的患者对手术室护理需求的侧重点有所不同。结论手术室护士应重视手术患者的术前、术中和术后的不同需求,满足不同年龄患者对护理需求的特殊性,为手术患者提供安全、有效的优质护理服务。

摘要：目的探讨同伴支持教育对自我注射胰岛素的老年糖尿病患者的影响。方法选择2013年6—10月上海市奉贤区中心医院内分泌门诊及住院的糖尿病患者101例。从上海市奉贤区中心医院糖尿病俱乐部会员中招募10例自愿参加同伴支持教育的糖尿病患者,由糖尿病专科护士对同伴支持教育者进行培训,考核合格后,采用示教与反示教的方法对自我注射胰岛素的老年糖尿病患者进行胰岛素规范注射教育。教育前后采用自行设计的胰岛素注射技术考核标准和胰岛素注射相关知识问卷进行调查,观察患者被教育后胰岛素注射相关知识、注射技术和糖代谢的变化情况。结果 101例患者中,最终完成同伴教育95例;教育后糖尿病患者的胰岛素注射技术、胰岛素注射相关知识的掌握情况和糖代谢水平明显优于教育前,差异有统计学意义(P均<0.01)。结论同伴支持教育可明显改善自我注射胰岛素的老年糖尿病患者的认知水平,提高胰岛素注射技术,对有效控制糖代谢起到积极的作用。

摘要：目前，传统的病床一般包括床架、床架之上的床板和设于床板两侧的护栏及床脚底部的滑轮等。但在转运患者的过程中有时需经过户外，如遇不良天气如下雨、下雪时，传统的病床不便于转运，不仅需借助雨具才能完成转运工作，而且需增加转运的人力，如措施不当有加重患者病情的危险。鉴此，笔者2012年1～3月设计了一种挡雨篷，经临床应用效果满意，现报告如下。