摘要：目的:探究吉林省医学院校大学生慕课使用满意度状况及其影响因素,为提高慕课使用满意度提供参考。方法:基于慕课满意度问卷对吉林省医学院校大学生调查,运用结构方程理论构建慕课满意度模型。结果:学生期望、慕课质量感知、慕课价值感知对慕课使用满意度具有显著正向影响;慕课满意度对学生使用忠诚度具有直接显著的正向影响。结论:提升医学院校学生慕课满意度应注重课程感知,结合学生需求设计专业的慕课平台。

摘要：[目的]利用结构方程模型分析吉林省大学生健康素养水平及提升路径,为大学生健康素养路径研究提供理论依据。[方法]采取分层整群抽样方法对吉林省内6所大学共1889名在校大学生进行问卷调查,问卷根据知信行(KAP)理论模型设计,在基本健康三方面内容基础上,采用结构方程模型分析影响健康素养因素及其之间关系。[结果]总健康水平平均分为(22.59±4.19)分,基本健康知识是基本健康理念形成的基础,并通过健康技能对健康生活方式与行为产生重要影响;基本健康理念是健康技能与健康生活方式与行为产生的关键因素;健康技能在健康素养提升路径上具备中介效应。[结论]吉林省大学生健康素养水平偏低,在基础环节补强知识与理念教育,以及拓展技能水平是提升大学生健康素养水平的有效途径。

摘要：用微型平面推力球轴承和旋转装置研制一新型角动量守恒演示仪。该装置设计思路新颖独特、取材容易、制作简单,弥补了茹科夫斯基转椅摩擦力矩大、辅助器材多等不足。利用该装置定性地演示了角动量守恒、刚体转动惯量与质量大小关系等相关实验,实验操作简单便捷,演示现象直观清晰、重复性好,到达了预期的实验效果。

摘要：目的研究医药电商平台顾客满意度的影响机制,为提高医药电商顾客满意度提供参考。方法以吉林省部分医药电商平台用户为研究对象,基于文献研究、医药电商特点及中国顾客满意度指数模型设计问卷,采用问卷星微信小程序发放。分析品牌形象、预期质量、服务、质量保障、网站功能布局、感知价值、顾客满意度和顾客忠诚之间的作用逻辑。结果共回收有效问卷338份。网站功能布局降低了顾客满意度;预期质量对顾客满意度的直接效应低于间接效应;服务和感知价值对顾客满意度有直接且正向的影响;品牌形象与质量保障对顾客满意度无直接效应。结论医药电商平台应提高网站的交互体验、操作便利性,加强人文关怀服务,加大平台宣传力度维护声誉,促进医药电商平台品牌化的形成,从而达到提高顾客满意度的目的。建议政府加强对无证经营的打击力度,加快相关立法进程为消费者提供法律保障。

摘要：《给孩子以欣赏的目光》这篇母亲手记在《小演奏家》杂志社2002年7期发表后,转眼又过去快半年了。这半年变化很大,文中所记述的孩童一我的小儿夏现已是空军蓝天艺术团的一名小演奏员了。

摘要：目的分析长春中医药大学实行本科导师制的学习效果现状和影响因素。方法采用分层整群随机抽样,2019年10月—11月选取长春中医药大学316名在校本科生作为研究对象,运用结构方程模型构建本科导师制学习效果作用模型,探究导师行为、学生自主学习能力和学习环境对本科导师制学生学习效果的作用路径。结果本科导师制学习效果平均(2.56±0.44)分,学生自我调节能力平均(3.32±0.50)分,导师行为平均(2.55±0.46)分,学习环境平均(2.61±0.43)分。Pearson相关分析结果显示,学生自我调节能力与导师行为呈负相关(r=-0.147,P<0.01),与学习环境呈负相关(r=-0.115,P<0.05),与本科导师制学习效果呈负相关(r=-0.246,P<0.01);导师行为与学习环境呈正相关(r=0.684,P<0.01),与本科导师制学习效果呈正相关(r=0.652,P<0.01);学习环境与本科导师制学习效果呈正相关(r=0.756,P<0.01)。导师行为对本科导师制学习效果的间接效应大于直接效应;学习环境对导师制学习效果的影响比导师行为明显,且学习环境是导师行为影响本科导师制学习效果重要的中介变量。结论医学院校本科导师资源匮乏、学生自我调节能力低阻碍了本科导师制学习效果的提升;导师通过组织设计系列活动来建立良好的学习环境,从而培养学生的高阶思维,达到预期的学习效果。