摘要：图形结合素养是学生数学核心素养的重要部分,初中数学教学中如何提高学生图形结合素养是教师面临的主要问题。教师要合理利用多媒体技术,结合学生数学学习情况,设计多种教学方案,有效教授学生图形结合的技巧,使他们掌握图形结合的方法,进一步提高数学核心竞争力。多媒体技术为初中数学教学模式的改革带来新的动力,符合学生图形结合素养优化诉求。

摘要：记者从苏州检验检疫局了解到，为强化监管，确保进出口商品质量安全，苏州出人境检验检疫局从2008年1月1日起，开始试行“出口轻纺产品设计样自愿性评估制度”。与此同时，通过近半年时间的需求识别和研制开发，“出口轻纺产品检验监控全过程信息管理系统”，也已建立较为完善的软件系统，并在辖区27家企业试运行。

摘要：通过对当前国内外出口轻纺产品质量安全形势和检验检疫监管模式和方法的分析,研究制定了出口轻纺品"三备四控"全监控管理办法,以实现检验检疫机构监督企业严把产品设计审查关、原材料进货关、生产过程质量控制关、产品出厂检验关、产品出口后的预警关,建立了出口轻纺产品全过程监管链条,并通过企业年度评价和预警,对所有出口企业实施动态管理,从几项监控措施有效保证了轻纺产品质量安全。

摘要：本文研究面向研究生的计算机网络课程体系,包括教学内容和教学方法等。在计算机网络课程的教学实践中,以专题研究组织教学内容,将教学活动分解为相辅相成的三个环节:授课和阅读,课程设计,以及研讨环节。同时,将理论性教学和实践性教学有机结合。教学实践表明,将科研素养的培养融合在课程教学过程中,有助于培养学生在计算机网络领域的研究和创新能力。

摘要：目的研究用慢病毒载体法建立乳腺癌α2,3-唾液酸转移酶ST3GalⅢ基因RNA干扰(RNAi)的细胞模型。方法针对ST3GalⅢ基因设计4组短发夹RNA序列,合成DNA与线性化的pGLV3-H1-GFP载体连接,构建慢病毒载体质粒。鉴定后,进行病毒包装和病毒滴度检测;将获得的重组慢病毒pGLV3-H1-GFP-shST3转染人乳腺癌MDA-MB-231细胞后,将转染细胞分为3组:空白组,未转染组(mock cells,M);对照组(转染对照慢病毒,parent cells,P);干扰组,转染慢病毒载体pGLV5-H1-GFP-shST3(shST3-1,2,3,4)。以荧光显微镜观察绿色荧光蛋白表达,经嘌呤霉素抗性筛选;用实时定量PCR、Western blot检测转染后MDA-MB-231细胞中ST3Gal Ⅲ mRNA及蛋白表达,以流式细胞术分析细胞表面α2,3-唾液酸水平。结果成功构建针对ST3GalⅢ基因的RNAi慢病毒载体,病毒悬液滴度均>2×10~8TU·mL^(-1)。各转染细胞的转染效率达90%以上;经嘌呤霉素筛选后,干扰组的ST3Gal Ⅲ mRNA的抑制率分别为42.1%,66.7%,30.1%,80.9%及蛋白表达水平分别下降了35.92%,75.64%,37.12%,81.75%。与对照组比较,干扰组细胞ST3Gal Ⅲ基因的mRNA及蛋白表达显著降低,差异有统计学意义(P<0.05);shST3-4组细胞表面α2,3-唾液酸水平明显降低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论成功构建了乳腺癌ST3Gal Ⅲ基因RNAi的细胞模型shST3-4。