摘要：观察和实验是初中生物学教学中最基本的科学方法,本文着重从形成科学观察方法和掌握科学实验方法两个方面阐述生物学实验教学设计。

摘要：目的:设计制作临床基础检验学CAI大课课件,为教学手段和教学方法的改革提供素材。方法:应用Powerpoint、Flash、Photoshop Premiere等软件进行课件制作,并在教学中实际应用。结果:共制作了27个大课课件,CAI课件将用于医学检验本科教学。结论:CAI的使用能提高学生的学习积极性和教师教学的积极性,能更好的提高教学质量。

摘要：探索了多种植物在初中光合作用系列实验中的应用,通过改进实验方法、创新实验装置,优化了实验效果。实验过程操作简单、实验现象直观明显,让学生能真正参与到实验探究活动中,促进了生物学学科核心素养的发展。

摘要：＂微课引领——问题驱动＂是一种高效生物课堂教学模式。笔者以微课为载体,搭建＂范例支架＂,让学生自主构建科学探究的知识框架;以问题为基点,以学生活动为中心,发挥教师的主导作用,利用＂问题支架＂引导学生设计探究方案,达成生物课堂的高效教学。现以探究＂水温对金鱼呼吸频率的影响＂一节为例,浅谈＂微课引领——问题驱动＂高效生物实验课堂教学模式的建构策略。