摘要：在教学中有效地引入以学生为主体的道德叙事教学方法,以发生在学生自身或身边的故事为载体,通过小故事,学习大道理,生动地将思想道德理论转化为学生自觉的思想道德理念,并成为大学生自觉规范自己行为的准则。以学生为主体的道德叙事要求教师对课程的全部内容非常熟悉,对课程内容的知识点了如指掌,以做好全面系统的设计,从而有针对性地收集和选取故事,在与学生充分沟通的基础上把合适的故事运用到相应的教学中。

摘要：现代工匠是指拥有行业知识,掌握工艺技术,从事工业产品设计、制造的劳动者。工匠精神是一种以精益求精为核心的价值追求,是工匠心理状态在工匠人生中的职业体现,是来自工匠内心的定力,是工匠享受工作过程、追求完美极致与超越自我的心态之美的展现。工匠精神的理想境界:慢、乐、专、新、合。培育新时代中国工匠,需从未来着眼、从现实着手,从改、养、选上下功夫。