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基于矛盾的中小学心理健康教育活动课教学设计例析: 收藏
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引用; 《中小学心理健康教育》2017年第19期 35-37页; 作者：夏江东重庆市万盛经开区教师进修学校重庆400800; 为提高心理健康教育的质量,中小学心理健康教育活动课应以解决学生学习、生活、社会活动中产生的心理矛盾为主。其设计思路是:关注现实问题,准确把握选题;分析学生发展情况,合理确定三维目标;解决操作难点,优化设计活动方案;回溯矛盾,...; 为提高心理健康教育的质量,中小学心理健康教育活动课应以解决学生学习、生活、社会活动中产生的心理矛盾为主。其设计思路是:关注现实问题,准确把握选题;分析学生发展情况,合理确定三维目标;解决操作难点,优化设计活动方案;回溯矛盾,开展教师自评。; 来源：详细信息评论

中小学心理健康教育课实施的现状、问题与发展趋势: 收藏
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引用; 《中小学心理健康教育》2018年第25期 37-40页; 作者：夏江东重庆市万盛经开区教师进修学校重庆400800; 本文简要分析了当前中小学心理健康教育课实施的现状和我国中小学心理健康教育中存在的问题:选题问题化倾向、目标设计年段特征不显、教学评价落后于课程发展,进而结合重庆市2018年班级团体心理辅导观摩课情况,论述中小学心理健康课实...; 本文简要分析了当前中小学心理健康教育课实施的现状和我国中小学心理健康教育中存在的问题:选题问题化倾向、目标设计年段特征不显、教学评价落后于课程发展,进而结合重庆市2018年班级团体心理辅导观摩课情况,论述中小学心理健康课实施的发展方向,课程结构设计开放性增强、心理辅导技术运用增多、课堂生成资源成为教学评价的重要观察点。; 来源：详细信息评论

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