摘要：随着书法学上升为一级学科,关于其学科建设的探讨一时变得炙热。本文从书法学与艺术学关系比较的视角出发,对二者从三个层面进行了探讨:一是对目前关于书法学与艺术学关系认知的两大误区从理论上作出厘清;二是从书法学与艺术人类学、艺术传播学、艺术教育学、艺术心理学关系的四个维度出发,对艺术学视域下书法学学科扩展的多维空间予以阐发和展望;借鉴鲍曼从“立法者”到“阐释者”的理论,对书法学与艺术学共同的时代定位进行分析。

摘要：在新时代背景下建设中国特色社会主义文化,要基于书法学兼备抽象与具象、理性与感性的多重特征以及当代书者与古典语义系统悬隔且游离于古典精神世界之外的现状。因此,当下高等书法教育亟须实现美育拓展,从而深化学书者对古典精神世界的体悟。笔者将从美育对高等书法教育四个层面的审美拓展展开论述,同时密切结合时代需求,提出有关高等书法教育课程设置的探索式构想。

摘要：本文拟重点探究倪元璐书法"奇绝格调"所具有的"表现性"的四个方面:一为"新理异态,愈出愈奇"的审美表现内涵;二为"士奇心灵,心灵飞动"的审美表现诉求;三为"笔奇字奇,势足意足"的审美表现方式;四为"知奇不求,久之自至"的自然表现理想。以倪元璐书法"奇"之一"叶",知其"自我情感表现性"之"秋";继而以倪元璐书法"表现性"之"管",窥明清艺术时代堂奥之"天"。

摘要：恽寿平(一六三三-一六九○),江苏武进人,初名格,字寿平,又字正叔,别号南田,一号白云外史、云溪史、东园客、巢枫客、草衣生、横山樵者。善诗文书画,诗被誉为'毗陵六逸之冠';书法取法褚遂良,被称为'恽体';绘画更以神韵、情趣取胜,与'四王'、吴历并称'清初六大家'。秦祖永称赞他'工诗古文词,毗陵六逸,南田为上,书法褚、米,自成一格,时称三绝'(1)。

摘要：随着书法学科建设的不断发展与完善,不同高校在人才培养目标上逐渐分化为创作型(专业类)与理论型(学术类)两犬类。在实际培养过程中,书法理论型人才体系的构建还存在诸多困境。本文从当下书法理论人才培养的必要性出发,对古代、现当代的书法理论教育进行梳理纵谈与比较分析,试提出粕应的改良建议。同时,密切结合当下的书坛现彖,进行理论型人才培养的可能性探索。