摘要：一、单元内容和学情分析2022年版课标明确提出了量感。量感是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知,量感是在度量中产生的。小学阶段有关度量的知识包括时间、货币、质量、角度、长度等内容。人教版教材三年级上册第三单元是“测量”,本次单元作业就是在学完该单元中毫米、分米和千米后设计的。学完本单元后,学生对长度单位有了比较系统和完整的认识。千米和毫米分别是小学阶段正式学习的最大和最小的长度单位,相对于其他长度单位,毫米过小.

摘要：【教学内容】人教版一年级下册第27页。【教学过程】一、联系生活,感知分类师:南南的数学书丟了,要去新华书店买书,你觉得她去哪一个书架上找书最快呢?生:第一个太乱了,第三个不仅整齐,而且还分类了,直接去第一层就能找到。

摘要：为落实课程标准提出的基于“教—学—评”一致性的理念,重构“教什么”的单元整体教学内容,明确“评什么”的教学、作业目标设计,以作业为纽带,建构指向“教—学—评”一致性的单元关键任务和相匹配的作业设计范式,以促进学生学习能力的进阶和核心素养的发展。

摘要：通过分析当前重大人才工程培养体系组织结构,指出直线型结构阻碍了信息流通与资源共享,并以此为基础重新设计出了矩阵型组织结构。同时,针对矩阵型组织结构不足,提出了相应的完善措施。

摘要：针对视觉探头的数控机床在位测量系统,以AutoCAD为开发平台,利用其最新的二次开发工具.NET API,使用C#编程语言,研究开发了一套计算机辅助测量(CAI)系统,该系统主要包括测量元素提取和识别、测量路径规划、测量NC代码生成、测量过程仿真、数据处理和测量结果比对等功能模块。在该CAI系统中,可根据测量任务,通过图形交互的方式生成优化的测量路径,并将其转换为驱动数控机床对工件进行自动测量的NC代码,然后对测量过程进行实时动态模拟,确保测量过程的正确性和安全性,并将测量值与设计值进行比对,提供测量报告。相关实例表明,该CAI系统能有效地提高测量效率,缩短产品的制造周期。

摘要：介绍了一种基于线结构光的机器视觉测量系统的光平面计算方法.该方法采用图像减影来获取光条图像,利用Steger算法提取图像中的亚像素光条中心点,再用正交直线拟合法计算图像坐标系下的光条直线方程.通过靶标特征点的世界坐标和交比不变性,计算线结构光在靶标平面上的世界坐标点,并将这些坐标点用正交平面拟合法计算得到光平面方程.为了提高整体准确度,本文对算法进行了细节优化,给出了标定系统的设计方案和实验过程.实验结果表明,该方法具有较好的鲁棒性和较高的准确度.

摘要：设计了一款对称型结构的方向图可重构天线,该天线可以工作在3.8GHz-6GHz频段。采用同轴馈电方式,辐射贴片通过开关S1、S2、S3和S4、S5、S6分别与左右两侧的寄生贴片相连。通过PIN二极管开关的"开"和"关"状态,辐射贴片给两侧的寄生贴片选择性的馈电,从而实现方向图可重构。天线在PIN二极管的控制下工作在两种模式下,在两种模式下频率、带宽特性相同,只有辐射方向图发生变化。本文利用HFSS软件对设计进行仿真分析,仿真结果表明,该天线在这两个频段内的回波损耗都小于-10d B,有较好的阻抗匹配特性。

摘要：目的:已有自我概念包含他人的研究大都以自我与他人之间社会规范上应用的亲密度为基础,本研究探讨实际亲密度对自我概念包含不同类型他人的影响。方法:使用自我包含他人问卷(IOS),控制自我与母亲(先赋性关系)、自我与他人(交往性关系)之间的亲密程度。采用2(亲密度:高,低)×4(参照条件:自我,母亲(或交往性他人),一般他人,字形)×2(判断方式:R,K)的混合设计,因变量以R/K判断的正确率为指标。结果:R判断结果表明,无论亲密度高低,自我与母亲之间差异不显著;高亲密度条件下,自我与交往性他人之间R判断差异不显著,而低亲密度条件下差异显著。结论:实际亲密度不影响自我概念包含先赋性他人,但对自我概念包含交往性他人具有调节作用。

摘要：以提高加工精度和效率为目标,针对数控铣床开发了一种视觉在位测量系统,根据视觉测量技术的特性,重点研究了该系统中的测量路径规划问题,包括采样策略规划和测量路径规划算法。首先,基于工件CAD模型,依据提出的采样策略,自动生成采样点坐标;然后,根据设计的测量路径规划算法,生成一条依次通过各采样点的优化的测量路径。实验表明,所提出的采样策略和测量路径规划算法适用于工件的视觉在位测量。