摘要：名正则言顺我们希望听到您独特的想法。夏老师您到大陆有些时间了，和政府部门和地产商也有一点交道。从您的眼光来看，城市更新存在的问题和弊端有哪些？当然我们批评的尺度可以很大，但如果能点出一些门道，对于专业界来说也是一个帮助。

摘要：笔者首先简要说明亨利·列斐伏尔的空间生产理论。列斐伏尔批评苏联城市规划师未能生产出社会主义的空间,而仅再生产现代主义模式的都市设计。通过这一批判,作者进一步反思都市中国的现代性移植,以及专业技术层面的形式化移植。最后,面对百年变局东风劲吹的历史形势,通过理论反思规划与设计的话语空间,认识长三角都会区域和南京的社会与空间,鼓励新的专业者致力于社会空间生产的创新,生产新的社会关系和空间形式。处在全球领导权建构与新范式转移的门槛之上,笔者想象了南京学派话语空间的建构,以争夺社会生产中的空间再现。

摘要：夏铸九教授是台湾建筑与规划领域的领军人物。自两岸开放交流以来,夏老师接待过众多到台湾参访的大陆友人。在这个口述中,夏老师和读者分享了他为大陆同行精心策划的参观行程,从独特、深入的视角了解台湾的建筑与规划,一窥台湾的社会变迁,同时也表达了他个人对这一变迁所作的一些思考。

摘要：以往的传统建筑话语对于女性空间的描写,多半在于楼阁、走廊、窗棂、花园、一些传统家具,如红眠床、梳妆台、椅子,富贵人家在壁上常有的刻画(如仕女画)与女性神祉,还有处在建筑边缘,却不可少的空间———厨房。只是以往对这些建筑的研究方法与取向或集中于艺术性上的诠释赏玩,或间接地表达女性在父权宗族空间中的依附,还未看见女权的操作。若要看见女性在传统建筑空间的权力,并与西方理论对话,第一,我们需要改变研究的方法;第二,我们需要选择研究客体。本文选择厨房空间为论述范畴,而把客体集中于炉灶:从炉灶中,我们从形式看见技术,以及技术如何镶嵌在权力之中。例如男性如何将厨房定义为女性空间,但又将主权保留于男性手中,将权力下放于女性,女性又如何为了权力而斗争。从炉灶中,我们能由小见大,发现背后牵动着整体家户(household)的空间与权力。

摘要：文章指出阿德里安·福蒂的《词语与建筑物--现代建筑的语汇》一书为英语世界建筑学院里对建筑论述本身,反省现代建筑的语言与建筑物,对建筑教育有重要的意义。以字词与图绘作为建筑论述形构的主要元素,阐述论述的权力与草皮作为其权力空间的再现进行解秘,以及在解除建筑的神话之后,探索史学与设计的认识论关系。最后,期待对空间实践造成社会解放力量,朝向明天的建筑与城市之重建。

摘要：百花齐放的都市史成就展现在出版上,包括了社会与文化取向的都市史、在通史写作之外对都市形式课题与对城市设计的历史研究、威尼斯学派的批判史学以及新马克思主义的历史地理学、社会学与史学等方面的杰出学术贡献。作者指出面对21世纪网络社会的挑战,工业社会崛起时的都市化方法论假设必须通过理论的检验才能面对1980年代后中国大陆都市现实中浮现的悖论性空间与社会。以马克思·韦伯为代表的两方现代城市的普同价值,不仅不易区分中国城市的政治性格与繁华市井的都市氛围,而且面对新的信息技术冲击,在研究分析上显得过时,在实践上难接地气。所以,值得由比较的角度重建亚洲的都市史写作,而规划史则是其中重要的现代专业者反思空间实践的历史环节。

摘要：由理论与方法的角度讨论建筑评价的课题,本文由1960-1970年代人与环境研究的用后评估作为历史的,制度的以及论述的建构的进步起点,然后,讨论1980年代建筑批评与建筑史的论辩,作为理论反思的方法论转折点。接着,由文学批评与文化研究的知识贡献,讨论建筑论述与设计措词的课题。最后,以论述的空间作为结论,并推荐贺龙·巴赫德的《埃菲尔铁塔》作为建筑批评、建筑史写作以及符号学研究对艾菲尔铁塔解秘的范例。

摘要：老人拿着背扇不舍地说：＂剪下一块,把灵魂留下来,其余身体给你。＂＂后来黄永松才明白,曹汝讲老人是把蜡染视为生命相关联的珍贵物品,才会三番两次抢了回去。

摘要：有的未来学者认为,在网络社会里,图书馆会被网络取代,虚拟的资料搜寻系统将取代书籍与图书馆的功能与形式。为此讨论了网络社会的大学图书馆角色、应变及其在大学校园规划中新的可能性。进一步,针对网络社会中虚拟的符号取得了前所未有的力量、有了新的生命,而借取一个有意思的理论概念——异质地方(异托邦),扩充我们对大学图书馆的想像,作为建筑设计者与图书馆工作者之间能共享的桥梁。

摘要：从理论与专业的角度,回顾过去台湾大学建筑与城乡研究所的教育目标和在知识上的主要发展线索,以及实际执行时遇到的困难。在教育目标上,面对一个发展中国家的教育资源不足的现实,专业的通才教育是核心教师共同的目标,针对建筑、城市规划、地景建筑三者的共享知识,提供规划与设计的专业训练。由于教师职业多为台湾归国留学生中的一时之选,以及发扬开放而自由的台大学风,学生与教师适时地响应了当时台湾社会的变动,这主要表现在对一系列的都市运动的响应之上,取得了一定程度的影响力。面对当前空间与社会的巨变,首先是学生们提出改革的要求,于是教师提出新的因应方向,响应他们的期望,推动机构本身在改革过程所急需的人事、教学与研究的再建构。这是建筑与城乡研究所面对的21世纪的挑战。