摘要：升格前作文,只回答了“是什么”,升格后的作文回答了,“为什么”和“怎么样”——向纵深开掘。升格后的作文还可再升格:将用来阐述“为什么”的事例变换为阐述“怎么样”——“首先要树立双赢意识”;同时对现在的两个分论点中的并列短语合并或单列。

摘要：在当代艺术领域,观念摄影与影视叙事美学作为艺术领域的两种重要对象,各自承载着独特的艺术表达与审美价值。观念摄影通过摄影这一媒介,传达摄影者对于事物的认识、看法及态度,其表达方式多元且个人化倾向明显。影视叙事美学则通过场景、人物和情节的精心编排,构建出具有强烈艺术感染力的视听叙事,实现情感与思想的深度传达。本文旨在探讨观念摄影与影视叙事美学之间的互动关系,分析两者在艺术表达、审美价值、观众体验等方面的相互影响。

摘要：随着无线传感网技术、可穿戴和可植入生物传感器技术的快速发展,可穿戴式和可植入式无线设备可用于远程监控体征信息。为了连接附着于人身上、植入人体内部的节点和存在于人体周围的设备,无线体域网应运而生。在无线体域网中,MAC协议负责节点的冲突检测与处理,优先级控制、时隙分配以及节点传输顺序,故MAC协议的设计在无线体域网的可靠性和能效性上发挥着核心作用。文中提出了一种基于IEEE 802.15.6高效节能的MAC协议(HE-MAC)。该协议采用动态化的优先级控制、时隙分配机制、不同接入期长度的动态比例分配等措施实现低时延、低功耗情况下的数据可靠传输。最后通过利用OMNet++仿真平台,对HE-MAC协议、IEEE 802.15.6 MAC协议以及CA-MAC协议在网络性能方面进行了对比分析。仿真结果表明,所提出的MAC层协议在吞吐量、能耗、时延方面均优于IEEE 802.15.6 MAC和CA-MAC协议。

摘要：建立复式住宅的三维数理模型,利用CFD软件对复式住宅室内气流组织进行数值模拟,探讨室内温度场和速度场的变化关系,分析2种客厅内不同空调安装位置对复式住宅室内气流组织和热舒适性的影响.结果表明:客厅内空调送风只能同时保证客厅内主要活动区域,以及与其直接连接的相邻且无遮挡空间的空气温度满足要求;在送风时,位于客厅内上层卧室外墙上方空调比位于客厅内西墙墙壁上方的空调对室内气流的扰动作用更大,对室内风速及温度的影响也更大.这对于复式住宅内空调优化设计和节能具有指导意义.

摘要：乒乓球发球机存在精度不高的问题。针对此问题,本文设计了一种基于自适应模糊PID的乓乓球发球机稳定控制系统,通过稳定直流有刷电机的转速,从而使得每一个被发射的乒乓球,出球速度保持一致。首先利用Matlab/Simulink工具箱搭建仿真平台,验证模糊PID较传统PID算法具有更佳的控制性能,然后以STM32微处理器为核心,霍尔编码器检测出球电机转速,上球电机补偿出球电机转速。设计并实现了基于模糊PID算法的硬件实验电路。实验结果表明,相较于传统PID算法,乒乓球落点误差可以精确在±7.0 cm,提高了22%,乒乓球出球电机响应速度由4.7 s降低到了1.66 s,受到干扰时,系统达到稳定的时间由1.76 s降低到1.64 s。

摘要：本文基于稳态“冷源”法设计了一种实现在常温环境下测量冰的导热系数的实验装置.结果表明,该系统对冰的导热系数测量准确,重复性好,操作简单,成功率高,应用前景广阔.该研究也是大学物理实验教学中“物体导热系数的测定”实验的拓展,对促进实验教学以及冰这一物质的研究具有重要意义.

摘要：目的分析同济大学医学院2018至2020届临床医学专业本科毕业生培养质量,为教育教学改革提供参考。方法2021年3月,选取同济大学2018至2020届临床医学专业本科毕业生为调查对象,根据前期构建的临床医学专业本科毕业生培养质量评价指标体系设计问卷,对毕业生及其用人单位进行毕业生培养质量调查,采用配对t检验进行数据分析。结果毕业生对职业发展现状整体较为满意人数占比93.7%(296/316)。用人单位对毕业生总体满意度方面,很满意占比81.4%(127/156),满意占比17.3%(27/156)。用人单位对评价条目满意程度与需求程度比较,在职业素养维度的“具有责任心且工作投入度高”[(4.86±0.53)分比(4.81±0.46)分,P=0.038]和“心理素质良好”[(4.81±0.55)分比(4.69±0.64)分,P=0.021]2个条目、理论知识维度的“掌握扎实的医学基础知识”条目[(4.76±0.60)分比(4.73±0.51)分,P=0.034]、工作能力维度的“具备科研创新能力”[(4.72±0.66)分比(4.68±0.58)分,P=0.043]条目中,用人单位对毕业生的需求程度评分均高于其满意程度评分。结论毕业生对个人的职业发展现状整体较为满意,用人单位对毕业生培养的总体满意度较高。医学院应当加强医学生心理素质教育和人文精神培育,全方位提升学生职业素养;在理论知识教学中推进课程改革,进一步夯实学生专业基础;关注学生科研创新能力的培养,多角度提升学生的工作能力。