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大概念引导下的高中地理单元教学设计策略: 收藏
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引用; 《高考》2023年第23期 123-125页; 作者：奚万松李子颖宁波市惠贞高级中学浙江宁波315000; 大概念是从学科知识中高度凝练的统领性观念,在落实核心素养和立德树人的根本任务下,大概念成为单元教学设计与改造的利刃。本文旨在高中地理学科中,结合单元教学设计的三大基础内容:教学目标、教学过程、教学评价,分别提出相应策略。...; 大概念是从学科知识中高度凝练的统领性观念,在落实核心素养和立德树人的根本任务下,大概念成为单元教学设计与改造的利刃。本文旨在高中地理学科中,结合单元教学设计的三大基础内容:教学目标、教学过程、教学评价,分别提出相应策略。教学目标方面,制订“理解与记忆”“迁移与应用”“创新与发展”的三维目标;教学过程方面,建立“课时编排—提供情境—发布任务—完成任务—课堂总结”的教学过程;教学评价方面,依据教学目标从课时作业、课堂表现、真实案例三方面建立量化评价体系。; 来源：详细信息评论

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