摘要：1教学背景分析1.1学习内容分析本文以"金属的化学性质"为例,从氧化还原的理论视角进行教学.人教版《必修1》(2019年6月第1版)主要介绍了钠及其化合物的相关内容,本节课对金属的化学性质进行整合,因此,被设计为第一章和第二章之间的过渡课时,巩固上一章所学的氧化还原反应知识,为元素化合物的学习提供思路和方法,同时,为第四章元素周期律的学习打下基础.

摘要：新课程标准强调重视开展“素养为本”的教学,倡导真实问题情境的创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,重视教学内容的结构化设计,激发学生学习化学的兴趣,促进学生学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。在进行“铁及其化合物”的教学设计时,选取铁器文物为探究情境,自主生成需要解决的实际问题,结合化学知识,进行教学的结构化设计,经过学生的自主探究学习,培养并发展学生的化学学科核心素养。

摘要：实验是化学学科特色，也是培养学生化学核心素养的重要载体。新课标提出要培养学生的核心素养，发挥实验的育人功能是落实课标要求的重要途径。在高一化学课堂尝试落实实验探究，并在此基础上，培养学生的问题意识、证据意识、自主设计实验和探究学习等方面的能力。