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新型Nano-CMM二维定位平台研究
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《合肥工业大学学报(自然科学版)》2006年 第12期29卷 1605-1608页
作者:奚琳 余晓芬 范伟合肥工业大学仪器科学与光电工程学院安徽合肥230009 
介绍了一种新型纳米三坐标测量机二维定位平台的结构设计:平台设计了无爬行的磁浮-滑动复合导轨;引入了“共平面“的导向模式,实现近零阿贝误差;并对二维定位平台力平衡和系统热效应作了优化设计。计算和实验结果表明,平台能有效解决低...
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浅析三位一体贯通单元目标——以《桃花源记》教学设计为例
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《课堂内外(高中教研)》2021年 第10期 40-42页
作者:奚琳上海市奉贤区肖塘中学上海奉贤201401 
【课例主题】围绕文言文单元“了解古人的思想情趣”主题内容,呈现“师之蕴”探索“课例研修提升教学素养”的教学课例,通过《桃花源记》探究“三位一体贯通单元目标的文言文教学”,反思文言文的解读路径,以期达到“学一篇知一类”的教...
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激光制备高附着性能的铜基类金刚石膜
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《国防科技大学学报》2020年 第5期42卷 68-73页
作者:陆益敏 黄国俊 米朝伟 奚琳 王赛 曹海源 程勇陆军工程大学军械士官学校湖北武汉430075 安徽工程大学机械与汽车工程学院安徽芜湖241000 
提升类金刚石(Diamond-Like Carbon,DLC)膜在被保护基底上的附着能力具有明显的实际应用价值。从微观机理上分析了前期设计的Cu基多层DLC膜有效性的原因。在此基础上,研究了DLC/SiC循环层中两者厚度比例对膜层的附着性能、纳米硬度和耐...
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计算机电力监控技术在变电所的应用研究
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《现代工程科技》2024年 第2期3卷 81-84页
作者:奚琳 王晓燕宁波送变电建设有限公司永耀科技分公司浙江宁波315000 
研究了计算机电力监控技术在变电所的应用。首先探讨了变电所作为电能传输的重要环节对电力安全和稳定供应的重要性。在整体设计方案中,对变电所无线监控系统进行了分析,并提出了电力监控系统的通信认证方法。在终端硬件设计方面,详细...
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纯电动汽车磁助力启动制动结构设计
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《宿州学院学报》2014年 第4期29卷 68-70页
作者:奚琳 裴九芳 时培成安徽工程大学机械工程系先进数控和伺服驱动技术安徽省重点实验室安徽芜湖241000 
根据纯电动汽车整车在运行条件下制动力矩的需求,设计了一种磁助力启动制动系统。利用电磁同性相斥、异性相吸的原理,根据车轮速度时时变化控制和改变磁极磁性,在汽车起步和制动过程起到磁助力作用。计算了电磁启动制动力矩,设计了电磁...
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纳米电机驱动大行程超精密工作台的设计研究
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《电子测量与仪器学报》2008年 第2期22卷 42-45页
作者:范伟 余晓芬 奚琳合肥工业大学仪器科学与光电工程学院合肥230009 
介绍了一种由压电陶瓷拨爪电机驱动的一维纳米级定位精度工作台的工作原理及其设计。压电陶瓷拨爪电机可以避免使用传统的粗精两级定位机构,直接实现纳米级驱动定位。针对压电陶瓷拨爪电机的特性,设计了低摩擦的磁悬浮导轨,并采用分体...
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智能PID控制器控制算法及其仿真研究
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《工程与试验》2009年 第1期49卷 66-69页
作者:陈玉 王静平 奚琳安徽工程科技学院机械系先进数控和伺服驱动技术安徽省重点实验室安徽芜湖241000 
介绍基于仿人智能控制的PID控制器,先在Matlab仿真环境下,以控制炉温为例,简单分析证明了仿人智能PID控制算法较传统的PID算法的优越性。将仿人智能PID算法简化成单片机应用程序,自行设计了智能PID控制器。此控制器具有较好的控制效果...
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双组态柔性重构汽车底盘静力学分析
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《安徽工程大学学报》2021年 第2期36卷 26-33页
作者:奚琳 倪化生 万寿祥 赵苳 杨礼安徽工程大学机械工程学院安徽芜湖241000 中国科学院合肥智能研究所安徽合肥230000 
智能制造背景下传统汽车构型的局限与人们多元化需求之间的矛盾,促发汽车领域对新构型新理论的思考与创新。随着汽车制造业的快速发展,基于汽车结构柔性设计的需求将可重构理论作用于汽车骨架。基于视觉跟随的三点圆周边环锥式柔性对接...
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慕微智能教学平台在机械原理课程中的应用
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《科技风》2021年 第6期 22-23,56页
作者:奚琳 李仁军 王静平 喻全余安徽工程大学安徽芜湖241000 
基于教育部提出的信息化、智能化教学改革,利用慕微智能教学平台,依托机械原理课程建设,实施了智慧互动教学形式,打造了课后系列化智能高效的教学环节,从理论深度和工程广度拓宽课程设计,为师生的教与学效能的提升成功构建了新工科示范...
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新形势下对称延伸式教学管理方法研究
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《科技风》2024年 第10期 94-96页
作者:刘金朵 王建彬 疏达 奚琳 张季琴安徽工程大学机械工程学院安徽芜湖241000 
教学管理方法与教育质量之间存在密切联系,需制定科学合理的管理策略。提出一种对称延伸式教学管理方法,将教师与学生的角色和功能充分结合。教师由传统的知识传授者转为引导者,学生更是积极探索、自主构建知识的主体,形成一种互动、合...
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