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小学道德与法治浸润式课堂的多元构建: 收藏
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引用; 《新教育（海南）》2023年第35期 10-12页; 作者：姚久亮山东省日照经济技术开发区银川路小学; 小学道德与法治浸润式课堂的多元构建,教师要发挥主导作用,深度理解浸润式课堂的基本特征和属性,积极整合教学资源、优化问题设计、精选生活案例、对接生活训练,为学生创造更多近距离接触生活的机会。浸润式课堂要求学生沉浸、融入、思...; 小学道德与法治浸润式课堂的多元构建,教师要发挥主导作用,深度理解浸润式课堂的基本特征和属性,积极整合教学资源、优化问题设计、精选生活案例、对接生活训练,为学生创造更多近距离接触生活的机会。浸润式课堂要求学生沉浸、融入、思考、交互在课堂之中,教师需要改进教学设计,借助问题进行有效调动,组织学生结合生活案例展开深度讨论,在充分酝酿和探索中形成学习共识,完成浸润式课堂的建设。; 来源：详细信息评论

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