摘要：宁波泥金彩漆作为国家级非物质文化遗产,其精湛的工艺和历史文化价值在中国传统工艺中占有重要地位,也为现代服装设计提供了丰富的灵感。本文旨在探讨如何将宁波泥金彩漆中的经典图像“龙凤戏珠”提取并应用于服装3D设计中,以实现传统文化元素与现代设计技术的有机结合,为传统工艺在现代服装设计的传承与融合提供新的视角和实践路径。

摘要：泥金彩漆是宁波地区传统非遗手工艺,曾被列入首批国家级非物质文化遗产名录。但随着消费者生活方式的变迁和审美观念的改变,泥金彩漆面临传承人青黄不接、技艺失传、市场萎缩等现实问题。文章通过问卷调研法、访谈法和实地观察法展开调研,基于泥金彩漆发展现状和文创产品开发需求的调研结果,有针对性地提出有效发展建议,以期为泥金彩漆文创产品开发提供有益参考。

摘要：礼服创意设计过程中由于设计目的不同,设计构思的切入点也会不同,设计构思有时是单一切入点,有时也会过多个切入点。因此应该选择最能体现设计目标的切入点进行服装设计构思。文章阐述了从风格、情调、主题、色彩、造型、材料、装饰纹样等为设计切入点进行礼服创意设计。

摘要：文章是作者在英国中央兰开夏大学(以下简称:UClan)访学一年期间,深入学习时装设计专业Amanda Odlin和Christopher Molloy两位导师进行时装创意设计方面课程的教学方法,对他们在学生创意思维培养中,极具"实验精神"的教学理念的发现、研究和带来的启示。

摘要：新形势下我国的产业结构变迁与与调整优化产业结构,使我国的服装行业正面临着生产型逐渐向品牌型转变、电子商务平台催生等诸多事件,而人才严重缺失使服装企业发展动力不足,成为新的瓶颈。我们服装高职教育发展战略必须站在服装行业发展趋势之上,并以"品牌育人"为理念,积极应对由于服装产业结构调整和经济发展方式转变过快带来的人才严重缺失等诸多问题。使我们服装专业的设置、人才培养的规格主动满足服装行业发展的需要。

摘要：泥金彩漆是宁波最具代表性的传统民间工艺"三金"(朱金木雕、泥金彩漆、金银彩绣)之一,属国家级非物质文化遗产。宁波泥金彩漆有着久远的历史,早在7000多年前的河姆渡文化时期就可以看到它的雏形,在明清之际达到鼎盛,从二十世纪六七十年代起,泥金彩漆技艺逐渐淡出。目前仅宁波市还有传承此项传统手工艺,但与许多传统手工艺一样,泥金彩漆也面临着技艺失传、后继乏人、缺乏市场的局面。因此,对宁波泥金彩漆这一珍贵的文化遗产的保护与传承迫在眉睫,并从文化创意产业这一视域阐述对这非遗文化如何进行保护与传承。

摘要：服装设计教学校企一体化育人,是指让来自行业企业设计、技术第一线的有丰富的实际工作经验和良好的产业背景的兼职导师,与校方教师团队一起,积极打造服装设计学生'技'和'艺'相结合的能力,使学生不仅有良好的计算机设计软件运用的能力、款式的开发能力,还能用艺术的审美眼光,艺术的分析和把控面料、色彩、款式造型的能力,而非简单的技术层面的培养。总之,以校企一体化育人为载体,使服装设计专业的学生能满足现今服装企业设计一线需要的高素质技能型专门人才。

摘要：以服装"快设计"课堂教学模式贯穿服装设计课程中的实践环节,目的是为提高服装设计专业课的教学质量和效率,更好培养学生善于思考和创意思维能力,强化学生服装设计的市场意识、创新意识促成学生的服装产品设计开发职业综合能力。同时,使学生养成善于沟通、团队协作以及良好的责任意识与职业品质。从而改善目前服装设计专业实践课堂存在的一些弊端和促进课堂教学的改革。

摘要：手绘是指用纺织品专用颜料在衣服、帽子、鞋子、包等服饰品上画图案的一种装饰艺术手法。写意画是中国画的一种表现形式,是中国的传统绘画。将手绘与中国写意画的意境、气韵、技法相融合,创新运用于旗袍设计中,非常契合旗袍独特的东方韵味,为探索现代旗袍的创新设计提供新的方法与参考。

摘要：高职院校的服装专业教师大多为非师范院校毕业生,没有经过教育相关专业的理论学习,且多数是从高校毕业直接到高校任教,对教学能力的重要性认知不足,教学能力相对欠缺。文章通过分析高职院校服装专业教师应具备的教学能力及其现状,依据教育学的理论知识,提出提升教师教学能力的策略,以期为提高教学质量、培养高素质技能型人才和促进服装专业发展提供理论依据。