摘要：目的探讨动漫视频宣教模式在提高乳腺癌患者对乳房重建手术认同度效果。方法采用现况调查2016-08至2017-12中山大学附属第一医院收集乳腺癌患者357例,使用动漫视频进行健康宣教,比较视频宣教前后乳房重建认同度。结果宣教后患者对乳房重建术认同度明显高于宣教前,差异具有统计学意义(t=9.328,P<0.01)。结论动漫视频宣教模式可有效提高乳腺癌患者对乳房重建手术认同度,值得临床推广。

摘要：目的探讨动漫视频在达芬奇机器人辅助泌尿外科手术培训的应用效果,提高手术效率。方法收集2015年3月至2017年5月达芬奇机器人辅助实施泌尿外科手术病例150例,以2016年5月之前采用传统授课方式培训后的护士为对照组,2016年5月之后采用传统授课方式基础上,增加体位动漫视频培训后的护士为试验组(n=75),比较两组护士手术配合效果、护士对培训满意度及手术医师满意度。结果试验组入位一次性成功率、手术体位摆置时间、平均泊机时间、平均手术操作时间、体位考核成绩、护士对培训满意度、手术医师满意度分别为94.67%(71/75)、(8±4)min、(20±5)min、(166±63)min、(95±10)分、98.57%、95.67%,对照组分别为82.67%(62/75)、(15±5)min、(41±10)min、(213±78)min、(87±10)分、90.34%、89.86%,两组比较差异均有统计学意义(t/χ~2=7.574、14.310、13.416、5.238、4.257、5.128、4.564,P均<0.01)。150例机器人辅助泌尿外科手术均成功完成,术后随访均无并发症。结论动漫视频培训模式能有效提高体位摆置和泊机效果及效率,缩短体位摆置所需时间和平均泊机时间,因此缩短手术时间,提高手术室护理质量,提高工作效率。

摘要：目的 探讨体位动漫视频宣教模式在硬膜外麻醉老年患者术前访视中的应用效果。方法 收集2015年1月至2016年2月行硬膜外麻醉的老年患者300例，按患者住院号进行随机分组，分为试验组和对照组，每组150例。试验组采用体位动漫视频宣教模式进行术前访视，对照组仅采用口述解释法进行术前访视，比较2组患者硬膜外麻醉效果及焦虑程度。结果 试验组患者的麻醉体位摆置配合程度及一次成功体位安置时间、平均硬膜外穿刺时间、穿刺一次成功率、宣教前后焦虑程度差值分别为90.67%（136/150）、（14.50 ± 10.20）s、（425.60 ± 78.30）s、97.33%（146/150）、（21.65 ± 6.62）分，对照组分别为22.00%（33/150）、（112.60 ± 60.80）s、（589.40 ± 90.70）s、82.67%（124/150）、（6.65 ± 5.40）分，2组比较差异均有统计学意义（χ2=8.79，t=13.54~19.88，均P〈0.01）。结论 体位动漫视频宣教模式能缓解焦虑，有效提高患者硬膜外麻醉体位配合程度和穿刺一次成功率，缩短体位摆置所需时间，缩短平均硬膜外穿刺时间，从而提高手术室护理质量，提高工作效率。

摘要：目的在手术室低年资护士规范化培训考核中应用客观结构化临床考试(OSCE),全面精确考核低年资护士临床思维与能力,为改进临床护理培训提供指导。方法 通过制定考核计划与培训、设计手术室6个站点、评价标准、考核反馈等方法,构建了适用于手术室低年资护士规范化培训考核的OSCE考核模式。结果低年资护士在安全核对与手术体位摆置站点考核分数较低,本科毕业护士相对大专护士在安全核查、应急预案、护理文书书写与手术器械的相关处理成绩较高。81.25%的护士认为考核有助于知识转化为临床能力,并能反应手术室低年资岗位胜任力。结论OSCE考核能缩短培训与临床实践的差距,能较全面考核低年资综合能力,为手术室教学培训针对性培养低年资护士的能力和低年资护士自我提升提供了明确导向,促进培训质量的提高。