摘要：设计开发基于多普勒天气雷达资料和改进光流法的安徽省强对流天气短时临近预警服务系统,并已在合肥铁路货运气象服务中投入业务运行。该系统实现了0~1 h的雷达回波外推和雷暴大风外推预报产品的实时生成,提供雷达回波外推和雷暴大风外推预报产品以及大风实况的展示功能,并制定了强对流天气预警方案和预警短信靶向发布策略,实现强对流天气预警短信自动发布功能。

摘要：如何有效地实施信息技术与各学科的整合，充分发挥信息技术的优势。为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和信息化课程资源以及有力的学习工具．这是我们每个教师所面临的新挑战。数学《新课程标准》提出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。结合数学课堂教学的实践发现，在数学学科中应用信息技术教学．主要有如下几大优势：

摘要：将改为绝不仅仅是名称的改变,而是教学思想、教学理论的必然要求,具有深刻的现实意义.为充分发挥小学科学课的功能,切实提高科学课的教学质量,教师要充分理解教材内容,了解学生实际,精心设计教案,同时调动家长的积极性,丰富学生的课外探究活动,使科学课的教学做到编者的心、学生的心、教师的心、家长的心'四心'相通.

摘要：众所周知,在课堂教学中,提问是一门值得研究的教学艺术,它既是学生思维的向导和路标,又是传授知识和信息反馈的重要渠道.陶行知先生曾说"愚者问得笨,智者问得巧","巧"问就是要问到点子上.本文试对教学中的"问"谈一些我个人的体会.

摘要：《数学课程标准》指出，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。于是与其相适应的教学组织形式——小组合作，被越来越多地引入课堂。