摘要：看图学文《艰苦的岁月》,课文内容与画面紧紧相扣,题意中蕴含着可贵的革命乐观主义精神,字里行间表现了红军战士“跟着共产党、毛主席闹革命”的坚定信念,以及憧憬光明的未来和对革命必胜的信心。由于本课图文所反映的内容距学生的生活实际较远,有的句子写得比较含蓄,给学生体会人物思想感情带来一定的困难。教学时须引导学生仔细观察,合理想象,通过感情朗读,使学生真正体会到红军战士在艰苦岁月中所表现出来的革命乐观主义精神。

摘要：教学目标1．根据卡通人物的原有特征，想象一个新奇有趣、完整的故事，写清故事的前因后果，把角色所想、所说、所做都写进去，做到通顺明白。2．通过编故事，培养学生的想象力和创造性，进一步激发学生浓厚的阅读兴趣，体验习作的快乐。

摘要：[课例简析]这篇课文讲的是孙中山小时候在私塾读书,为了弄懂书里的意思大胆向先生提问的事.作者生动地描写了他的语言、动作、神态, 并用同学的表情与之形成鲜明的对比,又用先生的态度变化作烘托,使其勤奋好学的形象跃然纸上.这是贯穿本文始终的一条主线,教师在整个教学过程中应紧紧把握住情知结合点——“不懂就要问”,突出这一条主线.

摘要："嵌入式大单元教学读写联动的实践研究"是成师附小六年级语文组在确定单元核心目标的基础上,发现表达方法规律并进行教学实践改革的研究。在探索实践中,通过简、删、调、换等方式精心整合教材资源,有效嵌入课外资源,明确了读写联动的四种设计思路:读中联想,读中悟法,读中移情,读中积累;探索出读写联动的操作策略:找到读写连接点,引导发现表达规律,指导迁移运用,组织习作评议。