T=题名(书名、题名),A=作者(责任者),K=主题词,P=出版物名称,PU=出版社名称,O=机构(作者单位、学位授予单位、专利申请人),L=中图分类号,C=学科分类号,U=全部字段,Y=年(出版发行年、学位年度、标准发布年)
AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一:(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二:P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
摘要:智能化开采是未来采矿的必由之路,瓦斯传感检测技术的智能化是保证煤矿安全开采的重要一环,如何通过智能传感多信息源来检测瓦斯是亟待解决的问题。将瓦斯浓度作为主要研究对象,充分考虑温度、风速、风压等条件的影响设计了一种智能瓦斯传感器,并在现场进行试验,通过在采煤工作面利用“边抽边掘”的方式抽采瓦斯,同时在工作面两端头布置瓦斯传感器,监测瓦斯浓度并建立数据分析模型,采空区的瓦斯治理则主要采用“采空区埋管”、“高位钻场”相结合的方法,取得了较好效果。
摘要:自杀已成为人类不容忽视的社会问题。明星自杀不仅给家人带来巨大的伤痛,而且还会在社会上引起"维特效应"、"冈田有希子综合症"等追星自杀现象,造成一定的负面效应。通过涂尔干对自杀的定义,试图从心理学(抑郁、悲观、个性、认知)和社会学(经济、社会舆论、公司压榨、社会支持网络)的角度寻找原因。在此基础上,提出要从制度设计、媒体职业道德、专业人士等方面预防明星自杀现象的蔓延。
摘要:目前国内高等院校在进行计算机教学时,大多采用传统的讲授型教学方法。虽然讲授型教学能较好地保证所授知识的系统性,但在培养学生的应用能力和创新思维方面却暴露出许多弊端。《C#程序设计》是培养学生编程能力的一门课程,本文把案例教学模式引入该课程,逐步培养和改善学生思考、发现、分析、解决问题的能力,提高教师的教学质量和水平以及学生的学习能力和创新能力。
摘要:根据《Android应用程序设计》的课程特点,分析了该课程教学存在的问题,提出了案例教学的方案,分析了案例教学的具体实施过程。实践证明,案例教学法可以提高学生的项目开发能力,取得了较好的教学效果。
摘要:由于线上教学系统存在同时登录人数较多,响应时间较长,中央处理器(Central Processing Unit,CPU)占用率较高的问题,设计了基于大数据的计算机科学与技术课程线上教学系统。硬件上,设计了数字信号处理(Digital Signal Processing,DSP)芯片与网络附属存储(Network Attached Storage,NAS)文件。软件上:构建课程线上教学系统功能架构,使线上教学系统的内容更加丰富化;基于大数据技术设计线上教学数据处理算法,减少系统的CPU占用率;设计线上教学数据库,缩短线上教学系统响应时间,进而实现计算机科学与技术课程的线上高效教学。最后,经系统测试,当系统同时登录人数较多时,响应时间较短,CPU占用率较低,说明系统性能良好,极具推广价值。
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