摘要：BOPPPS教学模式与课堂的5W教学要素有紧密的联系,它强调以学生为中心,将课堂6个教学模块进行分解。研究探讨了BOPPPS教学模式的教学设计要素涵义及应用策略,结合有机化学课程的双分子亲核取代机理教学设计及其教学效果,说明该模式的具体实施之策。

摘要：血液相容性是生物相容性的一个重要组成部分。文章首先从接触活化、血浆蛋白的吸附、血小板的激活等方面阐述了血栓形成及凝血发生机制,并综述了生物材料界面特性(包括表面物理形态、表面能量、表面化学形态和表面电性能)与其血液相容性之间的关系。所得结论为设计理想的生物材料提供设计依据。

摘要：改善材料的血液相容性是高分子生物材料研究领域中重要的性能指标,而对材料进行表面改性又是这一环节中的关键。综述了抗凝血高分子材料的3种设计方法:生物化学表面改性、物理化学表面改性及表面形态改性。生物化学表面改性包括材料表面的接枝改性、引入生物活性物质、微相分离、内皮细胞化。物理化学表面改性包括等离子体表面改性、表面自组装分子层。材料的表面形态改性包括表面粗糙度的控制等。并总结了以上方法的研究进程及存在的问题。

摘要：为响应因新冠肺炎疫情影响,教育部提出的“停课不停教,停课不停学”的号召。从普通本科院校学生主动学习的视角,依托腾讯会议,利用超星学习通,辅以其他过程性评价平台,以《有机化学》课程为例,采用在线直播教学模式,提出课前-课中-课后、同步或异步、BOPPPS六步课堂教学的交互式学习活动设计方案,并介绍了具体教学设计案例。教学反馈显示,此模式有助于提升线.上教学效果。可为广大一线在线教学教师提供借鉴与思考,保证疫情期间的在线教学与线下课堂教学质量的实质等效。

摘要：信息技术的发展给教育教学改革带来了机遇。高校实验课程是培养学生创新创业能力、综合实践能力和科学素养的重要途径。依托慕课这一信息技术平台,以高校实验课程——有机化学实验程为例,构建适合高校实验课程的“线上学习+线下实验课程”的混合式教学模式,提出教与学的前测分析,教学资源和教学活动的策略设计,多元化评价的教学设计。并从微视频的设计、课前准备、教学活动组织、对教师和学生的信息素养等方面提出了五个关键点,以提高高校实验课程教学质量。

摘要：以工程教育专业认证为背景,文章介绍了某高校应用化学专业解决了人才培养标准和运行体系与国际标准对接,全面系统的设计制定了与《华盛顿协议》实质等效的人才培养标准所取得的实践经验及根据成果导向教育理念,构建了新的课程体系和教学运行机制,采用课程考核综合分析法和问卷调查法对人才培养质量进行客观评价,切实提高了应用化学专业的人才培养质量。