摘要：为探究前置基础课程教学在临床病理科住院医师规范化培训中的作用, 本基地自主设计构建了以解剖学和组织胚胎学为主干的前置基础课程教学体系, 开展各年级学员小讲座和导师系统授课2个层次的理论教学, 以及取材教学及病例教学2个维度的实践操作培训, 探索出以"讲教结合、实践操作、归纳总结、考核评估、回顾反馈"为核心的教学模式。通过探索与实践, 取得了较好的教学效果。结果显示, 试验组理论结业成绩为(458.80±17.60), 实践结业成绩为(415.40±19.30), 高于对照组的(444.50±20.90)和(398.80±23.70), 差异有统计学意义。对2019至2021级28名学员实施效果反馈调查显示, 学员对该教学模式的满意度达96.43%。该教学模式的建立和应用为临床病理科住院医师规范化培训教学方法改革提供了新的思路。

摘要：在现代社会高度发展的大背景下,乡村生产、生活、生态均面临着地域文化逐渐消失的问题,而乡村景观设计当中,景观设计师常常会忽略地域文化的表达和营造。以寿山乡岭头集镇公共空间规划设计为研究对象,进行了地域文化与景观内在关系、集镇公共空间的景观现状、集镇地域文化面临的问题及集镇景观中地域文化的营造和可持续发展策略的探索,重塑乡村的文化魅力。

摘要：讨论酸性条件下Ｆｅ３＋液相氧化ＳＯ２的几种可能反应机理，设计了不同的缓冲和非缓冲Ｆｅ３＋溶液脱硫试验．通过对不同反应体系ＳＯ２吸收特性的测量，得出了反应符合半导体或过渡态金属的催化机理，液相氧化反应的速率受Ｆｅ３＋的老化进程所控制，从而为低浓度Ｆｅ３＋溶液烟气脱硫和解释雾水酸化现象提供了理论基础．

摘要：在长期的工艺设计中,我们经常遇到各种类型的非整圆孔工件。因为它们的孔形是一段不完整的圆弧,而且一般小于半圆,这就给装夹与测量带来一定困难。要解决这一难题,主要是要充分利用各种有利条件,使非整圆孔转化为完整圆孔,以进行正确的测量。通过多年的实践模索,我们总结了以下五种常用的非整圆孔的装夹与测量方法。

摘要：本文根据笔者多年水利工程施工管理实践并结合工程实例,分析介绍了某水库库坝防渗加固施工方案的比选;并就该水库库坝采用的劈裂灌浆与高压喷射防渗墙防渗加固技术的设计与施工进行了详细阐述,对其施工及综合应用效果进行了评价和总结。

摘要：目的了解全麻气管插管手术后,肺部感染情况,采取控制措施。方法对2007年1-12月全麻气管插管患者,按设计的调查表格进行登记。结果调查手术患者2914例,全麻气管插管患者471例,肺部感染95例感染率20.17%;插管时间24 h感染率41.67%;痰培养革兰阴性菌64株,占57.65%,革兰阳性菌32株,占28.83%,真菌15株,占13.52%。结论插管时间越长,感染率越高,机械通气是造成感染的重要危险因素;缩短插管时间,减少机械通气,严格消毒灭菌隔离管理,是控制感染的重要措施。

摘要：精准医疗时代的到来,给病理学科的发展带来了机遇和挑战。分子病理作为病理学科发展的前沿阵地,近年来在临床病理诊断中的地位不断提高,急需培养病理医师分子诊断的理念。而目前的分子病理研究生教学存在与临床脱节、缺乏实践训练的问题。我们提出分子病理教学的理论授课应与临床治疗、病理诊断以及科研热点结合,并根据分子病理常用平台设计了聚合酶链式反应(PCR),荧光原位杂交(FISH),测序及科研课题设计的实践教学。通过系统完整的教学模式,为培养符合精准医疗时代要求的分子病理专科人才提供支持。

摘要：病理学是一门研究疾病致病因素、发病机制、病理改变、疾病演进和转归的学科．是基础研究与临床诊疗的纽带和转化医学的重要内容。为培养病理研究生掌握扎实的病理学理论知识和从病理形态改变中发现并解决科学问题的能力，实践中应用模块式专项训练，将病理培训内容分为形态学习训练、文献检索和阅读训练、实验设计训练、实验操作训练和学术表达训练，各训练内容结构既相对独立又紧密衔接，构成以培养科研创新能力为核心的病理研究生带教策略。

摘要：《机械设计基础》是机械类专业的一门专业基础课,是一门综合性较强的课程,也是专业基础课程中较难掌握的一门课。在《机械设计基础》课程中机械传动机构的几种常见形式是非常重要的内容,本文主要从采取活跃课堂气氛、调动学生学习积极性等方面来进行探讨。

摘要：课堂是学生学习的主要阵地,一个充满生机、和谐、欢愉的课堂氛围能最大限度地激发学生的活力,开阔学生的视野,调动学生思维的主动性和积极性,从而提高教学效果。那么如何利用物理课堂激发学生学习兴趣呢?我根据自己的点滴经验简单谈一下看法。