摘要：大学生生命教育课程是开展高校生命教育的主渠道,同时需要实证研究进行课程实效检验。以某985高校生命教育公共选修课为例,采用内容分析法对某班学生的课程反馈进行编码分类,考察学生实际收获情况和课程目标完成情况。结果表明该课堂能在认知、情感、意向和行为等方面带给学生实际收获,且符合课程设计的思政目标和具体目标。基于结果讨论和学生反馈的课程建议,对未来大学生生命教育课程实施提出优化策略和参考。

摘要：目的制作基于3D技术的女性卧床小便器(以下简称“女性卧床小便器”)并探讨其临床应用效果。方法设计、制作女性卧床小便器。采用便利抽样法,选取2022年10月—2023年6月杭州市某三级甲等医院收治的排尿功能正常、但因疾病限制不能下床排尿的102例成年女性骨折患者作为应用对象,采用随机数字表法,将其分为试验组和对照组,每组各51例。试验组使用女性卧床小便器,对照组使用普通集尿装置。比较两组因排尿引起的躯体疼痛评分、骶尾部或臀裂处尿液浸渍发生率、衣裤或床单元污染发生率。结果试验组与对照组的衣裤或床单元污染发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05);试验组因排尿引起的躯体疼痛评分低于对照组,试验组骶尾部或臀裂处尿液浸渍发生率低于对照组,差异均具有统计学意义(均P<0.001)。结论该研究制作的女性卧床小便器结构合理、操作简单,可显著减轻体位改变引起的躯体疼痛,降低衣裤或床单元的污染。

摘要：学术期刊作者自校环节的人本意识是学术期刊设计作者自校流程和实施方案的指导思想,也是检验学术期刊作者自校工作是否到位的唯一标准。通过解读学术期刊作者自校人本意识的基本含义,结合编辑实践,明确了学术期刊论文作者自校的基本内容,应选择的自校形式和方法,以及如何处理好作者自校的细节问题等,提出了学术期刊在作者自校环节应重视人本意识的编辑理念。

摘要：医学论文能否发表,主要应取决于医学科学研究的方向性和所研究结果的强度.理论上讲,只要医学研究具备选题新颖实用、设计科学合理、研究方法可靠、数据真实可信等项前提条件,无论其研究(实验)得到的结果或结论如何,均应如实发表.

摘要：增设作者自行校对论文清样环节,已为医学期刊界广泛认可,并将之视为期刊编辑出版的重要环节.如何设计校对内容关键.我们认为只有引用人本理念,从作者实际需求出发,为作者着想,才是做好这项工作的根本保证.

摘要：大学生生命教育理论和实践在内容层次上缺乏共识性体系架构。课程是开展大学生生命教育的主要形式之一,其课程内容、设计体系等方面亟待生命教育工作者思考。生命层次的诸多观点可以为建构大学生生命教育课程内容体系提供参考,依据自然生命、精神生命、社会生命、智慧生命的生命四个层次观,分别探讨不同生命层次的需求和任务,并提出大学生生命教育课程的内容体系、具体版块和建构目标。