摘要：教师要关注儿童经验,促使儿童艺术创作的自然生成。本文基于“情境创设,对接儿童初始经验,自然地观察和认知;兴趣激发,唤醒儿童已有经验,自我地感受与表达;寻根溯源,改造儿童固有经验,自觉地探究和学习;分层作业,生成儿童新的经验,自由地尝试和创作;回归生活,内化儿童综合经验,自在地运用和拓展”,促使儿童艺术创作的自然生成。

摘要：自2010年起,无锡市太湖实验小学就开发了＂童心衣‘扬’＂活动,到目前为止开展了6年多的时间。2014年6月＂童心衣‘扬’——服饰文化课程建设＂被确立为江苏省小学特色文化建设项目。这些年来,学校秉承＂志雅＂校训,内修志向志趣、外塑雅行雅为。童心衣＂扬＂,关注的不仅是队员对于服饰相关知识的了解与技术的掌握,活动的参与，更关注的是队员各方面能力的提升，观念的转变，民族文化素养的提升，实践经历的丰富，她借助服饰的研究拓展队员的能力，与社会接轨、与自然融合。