摘要：大学化学教学中,无机化学是化学类专业重要的基础课,是其他化学学科课程的基础,而元素化合物类知识又是无机化学的重点内容,是无机化学基本理论的载体。但是元素化合物类知识内容广泛,知识点繁多、涉及面广,教学模式单一,不足以吸引学生注意,使得课堂有效性偏低。为了提高课堂教学效率,引入联系与预测策略在元素化合物知识教学过程中,本文主要以氮及其氢化物这节课为例,利用学生已掌握的知识和新物质与旧物质之间的内在联系,引导学生对新物质的结构和性质进行预测,激发出学生对新知识的学习兴趣,减轻繁多知识点的记忆负担,也能够更好地应用新知识,同时采用多种教学方式融合,遵循联系与预测策略规律,完善氮的氢化物的教学设计,以便提高课堂教学有效性。

摘要：目的:总结临床药师参与肠外营养治疗的药学实践,探索适宜的营养支持的工作模式。方法:临床药师以肠外营养(PN)为切入点,依托静脉用药调配中心(PIVAS)为平台,参与PN适应症评估、处方设计、PIVAS环节质量控制和治疗后的追踪评估。结果:通过PN的全程化管理,对比2020年7~12月与2021年1~6月数据,无适应症发生率从48.60%下降至16.26%,输注方式不合理发生率由75.48%下降至33.91%,全合一肠外营养液不合理发生率由43.31%下降至15.37%,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:临床药师基于PIVAS平台可在肠外营养治疗中发挥积极作用,提高了医院肠外营养治疗的合理性及安全性。