摘要：课程思政是完善和加强思政工作的有力举措,是全面践行立德树人理念的重要抓手。教师是影响课程思政建设质效的重要因素,增强教师课程思政意识、素养与学生成长成才息息相关。课程思政强调每门学科的思政教育价值,教师应及时更新观念,突破传统育才重于育德观念,树立思政教育人人有责教学理念,丰富课程思政知识储备,针对学科知识体系,构建明确的课程思政实施架构。在教学设计和实施中,秉持以学生全面发展为本的原则,进行思政内容渗透。在教学实践中,积极进行课程思政探索,促使每门学科都体现思政教育价值。

摘要：当前,我国农村金融“失血”严重,其惠农支农目标实现效果大打折扣,而农村金融政策在执行层面出现异化是导致以上情况出现的重要原因。文章结合史密斯政策执行模型,从理想化政策、执行机构、目标群体和政策环境四个方面对农村金融政策执行过程进行分析,总结出目前农村金融政策执行中存在法治性不足、具体操作性弱、地方政府偏重短期利益、农村信用环境缺失等问题。为解决农村金融政策执行过程中暴露的诸多问题,从优化制度设计、强化执行机构能力、建立农村征信及信用评级平台、发挥农民主体性作用等方面提出优化农村金融政策执行的策略,探索农村金融的发展路径。