摘要：一、“教、学、评”一体化作业的含义“教、学、评”是指一个完整的教学活动的三个方面,“一体化”是指教学、学习、评价这三个方面的有机融合。教是指教师根据化学核心素养的要求,通过组织有效的教学活动培养学生核心素养。

摘要：利用自主开发的填丝静止轴肩T形接头焊接工具开展了6061-T4铝合金填丝T形接头的焊接试验,获得了成形良好的无缺陷T形接头.对接头内部成形、显微组织、硬度分布、静载强度及疲劳性能进行了测试与分析.结果表明,接头轴肩影响区表面存在超细晶区,内部质量良好,焊核区不同位置填充材料与母材发生了不同程度的混合.接头底板及筋板硬度较母材有不同程度的降低,拉伸测试中底板和筋板方向接头均断裂于热影响区,接头系数分别0.68和0.83.过渡圆角明显提高了接头的疲劳性能,在2×10^(6)疲劳寿命下的具有90%置信度及97.5%存活率的特征疲劳强度可达101.4 MPa,远高于IIW建议的设计准则.疲劳断口显示疲劳裂纹萌生于接头表面轴肩压入边缘,在交变载荷作用下向内部扩展,裂纹稳定扩展区可见明显的疲劳条带,断裂机制为穿晶断裂.