摘要：课程标准是规范课程教学实施的关键,高职课程标准的开发是高职课程改革与课程建设的重要内容之一,本文以高职园林技术专业园林植物病虫害防治课程为例,探讨了课程标准制订的思路和内容,给出了具体的设计实例,确定其课程标准,以明确学生应达到的知识、素质和能力要求。

摘要：采用正交试验设计,对一年生美国山核桃[Carya illinoensis(Wangench.)***]盆栽幼苗进行N、P、K配比施肥试验,探讨不同施肥处理对美国山核桃盆栽幼苗生长的影响.结果表明:在一定施肥量范围内,美国山核桃幼苗株高增量、地径增量和生物量干重均高于不施肥处理,施肥过量时,反而会抑制苗木生长.不同元素对幼苗生长指标的影响程度不同,对株高的影响效应为N>K>P,对地径和生物量的影响效应均为N>P>K.本试验条件下,综合考虑生长情况与施肥成本,N2P3K1处理即施N6 g/株、P2O54.5 g/株和KO2 1.5 g/株为最优组合.

摘要：采用均匀设计,对二年生银杏盆栽幼苗进行不同梯度的氮、磷、钾配比施肥试验,探讨施肥处理对银杏盆栽幼苗苗高、地径、冠幅的影响。结果表明,不同施肥处理对盆栽银杏幼苗的生长指标有明显影响。S5(N:0.075 0 g/株,P2O5:0.350 0 g/株)施肥处理的苗高、地径、冠幅最大,其次为S4(N:0.112 5 g/株、KO2:0.050 0 g/株)、S3(P2O5:0.175 0 g/株、KO2:0.100 0 g/株)施肥处理,S2(N:0.037 5 g/株、P2O5:0.087 5 g/株、KO2:0.200 0 g/株)、S1(N:0.150 0 g/株、P2O5:0.262 5 g/株、KO2:0.150 0 g/株)处理和对照则表现较差。氮、磷、钾对盆栽银杏幼苗生长的影响效应各不相同,氮肥可促进盆栽银杏幼苗的生长,过多的钾肥则不利于盆栽银杏幼苗的生长,磷肥施用量大小对盆栽银杏幼苗的生长几乎没有影响。

摘要：以强筋小麦中优9507、中筋小麦扬麦12号、弱筋小麦扬麦9号为供试材料,在缺磷土壤(速效磷含量为4.10 m ***-1)上以施磷量为试验因素,研究施磷量对小麦籽粒蛋白质及其组分含量的影响。结果表明:施磷能显著调控小麦籽粒蛋白质及其组分含量。不同类型小麦品种施磷量与籽粒蛋白质含量均呈抛物线关系,适量施磷可增加蛋白质含量而改善中、强筋小麦籽粒品质,不同施磷量处理弱筋小麦籽粒的蛋白质含量均小于115 m g.g-1,符合国家标准GB/T 17893-1999;施磷对不同类型小麦品种籽粒蛋白质各组分含量的调控幅度不一,主要增加中、强筋小麦籽粒谷蛋白和醇溶蛋白含量以及弱筋小麦籽粒谷蛋白含量。综合考虑施磷量对不同类型专用小麦籽粒产量和品质的影响,在设计的试验条件下,强筋小麦适宜施磷(P2O5)量为144 ***-2,中、弱筋小麦为108 ***-2。