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基于标准的大学教学质量评价:英国的经验与启示——英国大学教学卓越框架(TEF)评析: 收藏
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引用; 《外国教育研究》2018年第6期45卷 55-66页; 作者：李作章刘学智姜宛辰东北师范大学教育学部吉林长春130024 北京师范大学经济与工商管理学院北京100875; 为鼓励和支持大学在国家"生产力计划"中发挥更大作用,为弱势群体学生提供公平学习的机会,增进社会的流动性,保证学生毕业后的就业率,2015年11月英国商业、创新和技能部提出设计和实施大学教学卓越框架(TEF)。TEF从教学质量、...; 为鼓励和支持大学在国家"生产力计划"中发挥更大作用,为弱势群体学生提供公平学习的机会,增进社会的流动性,保证学生毕业后的就业率,2015年11月英国商业、创新和技能部提出设计和实施大学教学卓越框架(TEF)。TEF从教学质量、学习环境、学生成果和学习收益三个方面评价大学教学卓越水平,列出了各指标要达到的程度和具体的评价证据,并于2017年6月公布了2016-2017年度各申请大学的评价结果。大学教学卓越水平评价结果将与英国高等教育投入和学费相挂钩,对于提升英国大学教学水平、提高毕业生就业能力和扩大高等教育参与度具有重要的现实意义。; 来源：详细信息评论

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