摘要：大学课堂良好的教学效果,离不开科学的教学方法和高水平的教师。笔者在多年的教学实践中领悟到,运用"引导交叉式"教学方法,在目标设定、思路设计、语言表达、过程控制以及教师素质提升等方面进行了改进,切实提高了大学课堂的教学效果,有效促进了实践性、创新性人才的培养。

摘要：医学生人文素质在人文知识、人文素养和人文形态方面具有特定性要求;成为合格的本科毕业生和将来合格的执业医师,都需要人文阅读;注重阅读哲学读本、文学经典和艺术作品更有助于医学生提高人文素质;注意阅读方法运用对于增强阅读效果十分必要。

摘要：设计性机能学实验是医学机能学实验课程体系重要的组成部分,是医学生自主学习能力培养的重要途径。通过开展设计性机能学实验,能够帮助医学生树立自主学习意识,激发学习兴趣,选择学习方法与技巧,学会自我评价,从而提高教学质量。

摘要：目砖探索在教学过程中培养医学本科生44新能力的优化途径，探讨学生44新能力提升与学业成绩之间的相关性。方法在机能实验课程的教学过程中，整群抽样4个专业、4个实验班的学生作为试验对象，以其可比性学生作为对照，在完成教学任务和建立评分标准的基础上，增加自主操作、自由讨论、实验设计、论文写作练习、学生科研实验等教学内容，并对这些内容进行评分和统计学处理。结果试验学生在教学前后两个阶段实验设计、论文写作练习等两类评分分别作前后比较，P〈0、01；理论考试成绩（30分制）≥18分（〈21，以下类似）、≥21分、≥24分、≥27分的四部分人群中，前述两类评分分别作两两人群比较，P〉0．5；这四部分人群的前述两类评分分别与〈18分的学生人群比较，P〈0．05；试验学生的前述两类评分分别与对照学生比较，P〈0．01；试验学生自愿参加科研实验的构成比与对照学生比较，P〈0.05，试验学生参与完成并发表科研论文3篇。结论实验课程增加自主操作、自由讨论、实验设计、论文写作练习、学生科研实验等内容是培养医学本科生创新能力的优化途径；除学业基础和学习态度极差的极少数学生之外，学业成绩对于医学本科生创新能力的培养没有明显影响。

摘要：根据临床执业医师资格分阶段考试改革的要求，本文对第一阶段考试进行了实证研究，探讨了分阶段考试的考试设计、组织实施的可行性，分析了考试成绩与初步效果，指出了存在的问题，提出了改进的建议。分阶段考试改革能够达到有效评价申请医师资格者是否具备执业所必需的专业知识和技能的目的，也能够为地方医学院校临床医学专业申请医师资格评价考试的整体改革提供参考。

摘要：肾上腺髓质素(adrenomedullin,AM)是新发现的一种内源性多肽,具有多种生物学作用.我们曾报告哮喘急性发作期和慢性阻塞性肺病(COPD)患者血浆AM升高[1～2],但机制不清楚.由于这两种疾病常伴有细菌感染、低氧血症及酸中毒,因此本实验在大鼠动脉孵育液中设计了类似的环境,旨在通过测定不同条件下孵育液和孵育组织中AM含量,以探讨AM合成与释放的影响因素.

摘要：我国正在持续推进硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的转变，逐步实现研究生教育结构的历史性转型和战略性调整。南华大学开展临床医学专业学位硕士研究生教育已达10年，为国家培养了大批应用型医学专门人才。为了适应新形势的需求，提高专业学位人才培养水平，近年来，南华大学提出了“5＋3”四段式临床医学专业学位硕士研究生培养模式的改革思路，设计了招生、与住院医师规范化培训相结合、与临床医师准入标准相结合的一系列配套改革方案，期望在临床医学专业学位硕士研究生培养方面探索一条新途径，促进专业学位研究生教育的规范发展。