摘要：课文中的留白,就像一个省略号,将很多内容悄悄隐藏,从而达到无声胜有声的艺术效果。作为语文教师,需要抓住这些意犹未尽的地方,引导学生巧妙"补白",让学生走进文章的深处,感受作者的情感、聆听文本的声音。那么,教师应采取怎样的策略,才能巧妙实施"补白"呢?一、利用插图,激活想象在小学语文教材里,有着大量精美、有趣的插图。

摘要：在小学语文教学设计中,教师要基于教材内容进行整体化设计。要拓展教材内容,保障教学的系统性;活化教材内容,提升教学的灵活性;深挖教材内容,整体把握语文知识点。

摘要：听说过路长一职吧?就是放学后举着班牌走在最前面的那个。这也许是世界上最小的“官”,但是在我看来,却是很威风的!这学期,老师让我当路长,乐得我快要跳起来了。可后来我才知道,当个路长很烦……新官上任三把火,一放学,我就拿起班牌去整队了。