摘要：建筑工程大模板是以建筑的进深、开间以及层高标准化设计为前提,采取的主要施工手段是大模板的制作与安装。它通过现浇钢筋混凝土的墙体等主要工序,来开展有节奏的均衡化施工生产,这大大提高了施工生产效率。建筑工程大模板的制作和安装是施工工艺中的关键环节,必须严格执行相关规范,认真设计、精心组织相关工艺,确保符合验收标准。

摘要：探讨护理实验教学中开展护理综合设计实验的可行性,建立“护理基础技能操作训练—模拟综合实验—临床实习、毕业综合能力考核”的教学模式。认为该模式适应护理实验教学改革需求,有助于循序渐进培养学生综合分析能力,强化学生知识运用,并对建立高水平的师资队伍有重要意义。

摘要：目的探讨利用SimMan综合模拟人在《急救护理学》教学中开展群体配合实验的教学效果。方法选择同届两个班护理本科学生分为实验组（50名）和对照组（50名）。实验组在传统教学基础上应用SimMan综合模拟人开展综合实验，对照组按传统法教学。结果实验组学生认为该形式提高了他们综合急救能力，培养了急救意识和创新能办；实验组学生理论和操作技能考试成绩均好于对照组，差异有统计学意义。结论利用高科技技术SimMan模型改革实验教学形式，根据临床仿真情景设计急救病例进行演练，能大大提高学生的综合急救技能。

摘要：目的探讨在内科护理实验课教学中_开展综合性、设计性实验的意义及可行性。方法对90名护理本科生采用SimMan综合实验模型人实行仿真情景下的综合实验内科护理教学。自行设计问卷调查学生对实验课的评价。结果93．3％学生认为该形式能改进教学效果，74．4％-95．6％，认为有利于提高自身综合素质，94．4％认为有助于尽快适应临床。结论仿真情景下运用SimMan综合实验模型人进行内科护理实验教学，使理论密切联系临床实际，强化学生知识运用，提高教学效果，有利于学生综合能力的培养。

摘要：目的应用SimMan综合系统模型开展急救护理实验,提高护生临床应急综合处理能力。方法由专业课教师选择病例设计成综合实验,对300名本科护生应用SimMan综合模型进行急救护理实验授课。结果282人(94.0%)认为有利于激发学习兴趣,不同于以往的单纯授课方式;267人(89.0%)认为有利于培养综合处理能力;259人(86.3%)认为有利于培养创新思维。结论应用SimMan综合系统模型能提高护生评判性思维能力,为护生提供从理论课堂向临床实践过渡的桥梁。

摘要：[目的]了解温州城市社区老年人对救护知识知晓情况。[方法]采用自行设计的问卷调查温州城市社区215名60岁以上老年人对基本救护技术、常见意外救护技术、疾病救护技术及常见灾害救护技术4个方面知识了解情况。[结果]老年人群救护知识缺乏,学习救护知识的意愿相对较高。[结论]重视老年人学习救护知识的主观能动性,通过各种途径提高老年人的救护知识,以积极应对意外伤害。

摘要：目的了解城乡空巢老人健康状况和社区护理需求,为制定我国空巢老人社区护理发展策略提供依据。方法采用自行设计的问卷对585例空巢老人的人口学资料、健康状况、社区护理需求等进行调查。结果81.71%的空巢老人患病,其中高血压病居首位。空巢老人对社区护理中的基础护理尤其对测量体温、血压,慢性疾病的健康教育需求迫切。结论空巢老人患病率高,社区护理需求高,社区护理应以社区人群需求为导向,建立社区护理服务网络,全方位开展社区服务。

摘要：目的了解空巢老人的生活方式及其对社区卫生服务的需求,为促进空巢老人卫生保健提供指导依据。方法采用自行设计的问卷对585名空巢老人的生活方式、对社区卫生服务的需求进行调查。结果城市和农村空巢老人中分别有59.60%、63.20%缺乏体育锻炼,37.85%城市空巢老人和57.14%农村空巢老人喜食腌制食物。农村空巢老人对健康指导的需求显著低于城市空巢老人(P<0.01),但对上门诊疗服务、康复指导、建立家庭病床的需求显著高于城市空巢老人(P<0.01,P<0.05)。结论空巢老人的生活方式不健康,对社区卫生服务的需求较为迫切。社区医护人员应开展经常性社区健康教育,倡导健康的生活方式,以纠正空巢老人的不良生活方式;开展免费体检和上门服务,重视低收入人群和自费医疗人群的卫生服务需求;扩大空巢老人的社会支持系统,满足其对卫生服务的需求。

摘要：实验室是高等学校实施人才培养、开展实验教学和专业技能训练的主要场所和重要基地,它不仅能加强学生对相应课程理论知识的理解和掌握,同时对学生分析问题、解决问题以及创新设计能力的培养都有着非常重要的作用[1].因此,如何提高实验室建设和管理的质量,已成为护理实验员必须面对和思考的一个现实问题.本文将高校护理实验室管理中存在的问题进行总结,并提出对策,现报道如下.

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