摘要：学科作业是学科教学的重要环节。“学科作业设计与作业负担”的现状调查显示,要真正提升学科作业质量,就要实施质量引领下的学科作业系统改革,探索质量引领下的作业设计优化新路径,构建素养导向的学科作业质量标准,基于质量标准重构学科作业体系,创新基于质量标准的作业管理机制。

摘要：从幼儿园进入小学是儿童早期成长过程中一次重要的转折。常州市局前街小学以促进儿童身心全面适应为目标,围绕儿童进入小学所需的关键素养,提出幼小衔接应遵循“儿童成长节律”,按照儿童身心发展特点和认识规律来设计内容和方式,从而帮助儿童实现身心适应、学习适应、生活适应和社会适应。

摘要：“期初”,即每个学期传统意义上的开学阶段,是能让学生获得独特丰富体验的成长节点,学校应重视学生在这一重要成长节点的体验,创新“期初”教育,使“期初”成为儿童阶段成长的真正“起航点”。江苏省常州市局前街小学尝试以整体系统、积极生动的“期初”衔接活动为切入口,顺应儿童“期初”阶段独特的成长体验,紧扣学生的具体发展阶段和当下的校园生活,实现主题设计板块推进的综合与融通,针对秋季学期和春季学期设置了不同的“期初”衔接活动,以丰富儿童的学习生活体验,满足其成长发展需求。

摘要：本文以呼伦贝尔地区红色教育资源为例,分析大学生思想政治教育工作中融入红色教育资源的重要意义,具体从第一课堂教学设计、第二课堂建设、网络平台融入和制度保障等角度探索大学生思想政治教育路径,以期增强大学生思想政治教育实效。

摘要：卓越小学教师数学教学技能的培养有其自身的特点。为使准教师能更好地确立课堂教学新理念、熟练掌握和娴熟运用课堂教学技能、形成教学艺术,高校教师需要将教学重心由关注"如何教"改变为指导学生"如何学",使学生形成教育思想、教学风格,从而具备卓越的潜质。从"学、研、辩、教、行"五个教学步骤探究小学数学教学技能课程教学新方式,有利于培养卓越小学教师的数学教学技能。

摘要：我国现有教学体制下,小学课堂教学的时间为40分钟。我们的语文教师在进行教学设计时,往往将教材内容进行课时分割。一个文本的教学往往需要2到3课时,因为课时的原因,每一个教师根据课时教学容量,将一个教学文本的教学进行了几课时的内容分割。事实上,这样的分割,割裂了学生阅读感悟的整体性,割裂了学生认知内化的整体性,更割裂了学生学习过程中思维的完整性。所以小学语文教学。

摘要：基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学法在小班教学中易于开展,但如何在大班教学中取得良好的效果值得探索。本研究以研究生大班为对象,设计了一套PBL教学法,并以北京协和医学院研究生《基础免疫学》课程教学为实践模板,将传统讲授式理论授课与PBL教学法相结合,在实际应用中取得了良好的教学效果,为PBL在大班教学中的实践活动,提供了模板和思路。

摘要：语文教学研究中"人"与"事"的关系在语文学科教学中的具体转化,直接促进了语文教师对目标制定、教学设计、教学过程展开等教学环节的重建。准确解读教材与学生,才能制定科学有效的教学目标;依据教学目标,智慧选择教学内容和教学切入点,才能展开有生长的教学;有效的、高质量的师生互动,更是实现高质量的语文课堂的关键。

摘要：RNA干扰是内源性或外源性双链RNA诱发的mRNA水平上的基因沉默机制 ,具有高度特异性。 2 1nt干扰性小RNA在哺乳动物细胞中可以诱导强有力的特异性RNAi作用 ,这一突破性研究进展开创了人类疾病治疗的新天地 ,RNAi技术用于人类疾病治疗已受到极大关注 ,尤其在AIDS、乙型肝炎和丙型肝炎等病毒感染性疾病和肿瘤治疗中的应用研究最为活跃 ,并取得了令人鼓舞的成果。本文对siRNA的设计和制备的基本思路 ,及其在病毒性疾病和肿瘤治疗中的研究进展作一综述。

摘要：日前，国内知名的表演艺术家方明、乔榛、丁建华、许还山、濮存昕、吴京安、肖雄、凯丽等一行十多人，来到常州市局前街小学，走上“局小讲坛”，和局小师生一起开展了“艺术家与我们共享经典”的诵读活动，把局小提升师生学科素养的序列活动推向了高潮。