摘要：文章将"绘本"概念区分为狭义和广义两种,狭义概念指叙事类绘本,将绘本艺术特征概括为"图文结合、文本叙事、图画叙事"三个方面,并据此与彩色大开本连环画等艺术形式进行区分,认为绘本应当归属于综合艺术。根据作品素材来源,将绘本分为"原创类"和"改编类"两大类,并分析了此种分类方法对绘本事业发展的意义。

摘要：自2005年以来，在儿童阅读推广人和一些学者的努力下，绘本阅读在我国风生水起，产量与销量均稳步上升，各类绘本馆、民间阅读组织陆续出现，并有民间机构设立了“丰子恺儿童图画书奖”。绘本作为儿童阅读的主要形式已经受到普遍认可，发展前景广阔。

摘要：本文指出分级阅读是一种被广泛采用、行之有效的针对少年儿童进行阅读培养的方法,其分级方式多样化,各具特色并相互补充,图书类别也丰富多样。对美国主要分级方式进行点评,包括蓝思分级法、A-Z分级法、DRA以及常识媒体评级,简评其内容、特色及借鉴意义,并总结美国分级方式的共同特点,以寻求其对我国的启示。

摘要：随着数字媒介的普及以及数字产品的日益丰富，儿童的数字阅读率越来越高，互联网和手机成为儿童的重要阅读渠道，在4～6年级小学生网民中，有46．7％的人把“看书、看报、看期刊”作为自己的主要网络活动之一。儿童在线阅读已经成为不可阻挡的趋势。目前，对纸质图书阅读的价值，人们已经有充分认识，各类儿童阅读推广活动也一直在强调纸质图书阅读，而对在线阅读却一直处于模糊含混、放任自流的状态，其原因之一，就在于对网络在线阅读的价值认识不足，因此无法对儿童阅读进行理论指导。

摘要：目前研究界对数字阅读及其相关概念的定义、分类、特征等问题的研究处于模糊和凌乱状态,本文厘清了各个概念之间的区别。剖析了"数字阅读"的定义、同义概念与子概念,提出"在线阅读"与"离线阅读"两类划分是较好的分类方式;探讨了在线/离线阅读的四个特征,包括阅读内容、文本呈现方式、阅读方式和阅读环境。

摘要：本文围绕近期上演话剧青春版《雷雨》中鲁大海一角被删的问题,着重讨论了如下几个方面:删掉后的艺术效果与原著的差异、删改角色对原作精神的误读与背离、删改角色的深层原因,指出鲁大海"不受欢迎"的时代因素。文章再次提出尊重经典作品的重要性与迫切性。

摘要：儿童读物是铸牢中华民族共同体意识的重要途径之一。我国儿童绘本经过20多年的发展,可以说已经多方位多层面地勾画出一幅有关“中华民族”的文化图景,原创作品体现出对民族风格、民族意识的自觉追求,改编作品对传统文化进行了大规模的整理、解读与呈现,二者共同探索了中华民族文化符号与核心精神,积极参与了共同体意识的建构。但目前还存在概念内涵窄化的现象,绘本对各少数民族的文化呈现相对不足,这可能会对中华民族文化认同带来不利影响。未来还需要多挖掘各民族优秀文化资源,增进各民族间沟通,为儿童构建一个更完整的中华民族文化图景,夯实中华民族共同体意识。

摘要：近年,儿童绘本为少儿阅读市场打开了一片新天地。本文从阅读需求角度分析了儿童绘本的发展现状,探讨了国产绘本存在的成人化、复杂化等问题。

摘要：被称为世态喜剧大家的李健吾，其剧作语言一向以机智风趣、流畅简净而为人称道，尤为突出的是他善于运用种种修辞方式来营造令人入胜的喜剧效果，在句式的构造、用语的选择、语气的把握等方面都独具匠心，涉笔成趣，形成幽默诙谐、俏皮机智又个性化的语言风格。

摘要：《金锁记》和《怨女》是张爱玲用同一素材创作的两部小说,本文通过分析两位主角形象的重要区别,指出这是两部迥然不同的小说,并进一步从作家艺术观、女性观等方面探讨了《怨女》的创作动因。