摘要：李安的东方家庭电影在众多东方导演的作品中脱颖而出,根本原因是李安在用令人耳目一新的观念和手法来描绘家庭。同样的,李安也以十分独特的执导和驾驭,使得他的英语片《冰风暴》倍受赞誉。《喜宴》和《冰风暴》原本是完全不同的两个国家、两个民族、两个时代和两个文化的产物,但由于拥有一个共同的导演李安而使它们具有了一些相同的共性,这就是浸注其中的东方主义的哲学、伦理、文化的思想观念。

摘要：通过调查问卷和当面访谈等形式对高职生民族音乐文化素养进行调查与分析,结果表明,高职学生对优秀民族音乐文化有较大兴趣,但是他们对优秀民族音乐文化的了解和掌握还远远不够。对此,应加强学生民族音乐文化教育,让学生了解优秀民族音乐文化,帮助他们提升音乐文化艺术素质在内的人文素质。

摘要：阐述高职生音乐素质教育调查方案设计及调查基本情况，分析调查项目及调查结果，提出改进高职生音乐素质教育的建议。

摘要：思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,事关培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。要培养担当民族复兴大任的时代新人,就要在思想政治理论课实践教学中给予受教育者实践活动的持续性锻造与实践品格的持久性锤炼,突出实践教学在思想政治理论课中的地位和作用。思想政治理论课实践教学中最突出的问题,是一些实践教学活动缺乏精心的设计和组织,主观性、随意性强,没有形成系统,难以持之以恒。为破解思想政治理论课实践教学的现实问题,实现真正有效的思想政治教育,开展思想政治理论课微型实践教学是有益的探索。

摘要：高校思想政治理论课开展实践教学,是对大学生进行思想政治教育的重要环节,是新时代深化思想政治理论课教学改革的重要内容。现阶段,高校思想政治理论课实践教学的现实之困表现为:对实践教学的价值与意义缺乏应有的共同认知,实践教学的资源开发与叠加融合缺乏有效路径,实践教学的制度设计与考评方式缺乏实质性创新。需要开展思想政治理论课微型实践教学,升华实践教学的价值,强化思想政治理论课程的实践内涵,完善实践教学管理机制和考评体系。