摘要：依据“双减”政策,笔者以译林版《英语》三(上)Unit 6 Colours单元作业与课时设计为例,从学生个体差异出发,设计出A、B、C三个层次的作业,让学生根据自己的能力自主选择作业难度,调动其完成作业的积极性,为学生提供使用语言的实践机会。

摘要：两位教师（以下简称A教师和B教师）采用同题异构的方式对译林新版4B Unit6“Whose dress is this？”的Story time板块进行了教学设计和展示，诠释了情境在语篇教学中的有效运用。

摘要：南京中国科举博物馆以中国古代最大的科举考场江南贡院历史遗址为基础,在修缮和保护明远楼、飞虹桥等历史遗存的前提下建设而成,是一座系统反映中国古代科举制度和科举文化的专题性博物馆,占地2.63万平方米。自2017年1月28日开馆以来,接待游客数量达300多万。通过巧妙的建筑设计构思、充实的展陈内容与展陈形式、层次分明的空间布局以及丰富多样的特色文化活动、社教活动、文创产品,成功打造了一座集展示、研究、教学、交流、文化和旅游等功能于一体的博物馆,获得“第十五届(2017年度)全国博物馆十大陈列展览精品”推介活动精品奖、“2017年度最具创新博物馆”、“南京市首届博物馆优秀文创产品评选”精品奖等荣誉称号。

摘要：课堂板书是英语教学的一个重要组成部分，它应该贯穿英语课堂教学的全过程。在一堂课中，板书被喻为“微型教案”，应该随着教学步骤的实施不断丰满和生成，同时它也应该是教师教学设计思路的体现。基于此，笔者从本节课的教学实际出发，通过板书创设农场情境，引导学生在层层递进的活动中体验文本，习得新知。整个教学过程扎实有效，主线突出，课堂气氛活跃。