摘要：对地下结构抗浮设计水位在不同工程实际情况下的取值进行了阐述,详细地分析了常用的几种抗浮措施的工作原理及适用范围,进一步阐述了在抗浮设计过程中应重视的一些问题。

摘要：在汶川地震中,一些中小学砌体结构校舍倒塌导致了大量人员伤亡,给设计人员带来了惨痛教训,结合合肥市某典型校舍砌体结构抗震鉴定及加固工作,分析了既有砌体结构校舍基本情况,总结了砌体结构校舍结构特点,归纳了砌体结构校舍存在的抗震问题,提供了砌体结构校舍加固修复的方法,为类似砌体结构提供设计参考。

摘要：叠合板的应用是建筑工业化进程中的研究热点,叠合板的有限元计算均采用实体单元模型进行分析,由于实体单元单元数随板的尺寸增大急剧增加,因此不适于建筑整体有限元分析。文章基于符合材料原理,提出对板厚进行补偿来考虑格构腹弦杆对板刚度的补偿以及对混凝土约束作用的分层壳叠合板受弯分析模型。通过对比实体单元叠合板模型计算结果后表明,该模型与实体单元叠合板模型的计算结果吻合,且与理论吻合较好,可以用于采用叠合板的整体建筑的非线性分析。

摘要：本文对结构设计计算中钢筋混凝土简支梁梁高的取值从理论上进行分析，并且提出影响合理的梁高取值的主要因素。

摘要：本文结合具体工程，对老厂房结构构件破坏机理进行全面。系统地剖析，并提出经济可行、便于施工的老厂房加固设计及施工技术要求。

摘要：本文针对老厂房加荷后基础承载力不足，提出经济可行、施工方便的基础加固方法及相应的施工技术要求。

摘要：目的研究多教学模式联合教学及师资经验对医学生外科基本操作教学效果的影响。方法采用2×2析因设计,纳入北京协和医学院进入外科临床实习的见习生70人,随机分配至基于讲授法教学组及“基于讲授法学习+基于问题学习+基于病例学习”多模式联合教学组,每组再随机分为两组分别由主治医师和住院医师授课,比较教学效果。结果多模式综合教学在主观量化评估、客观操作评分及操作耗时等方面均显著优于对照组,尤其体现在“从事外科意愿”“临床思路”以及“未来努力方向”3方面。此外,除“临床思路”评分项之外,住院医师的教学效果与主治医师相比无显著性差异。结论多模式联合教学显著优于单模式,住院医师可胜任外科基本操作教学工作。