摘要：城市轨道交通的公共空间不仅要满足基本的运载需求,还要具备推动地方经济发展的效能。因此,在进行具体的设计时,必须要保证轨道站域周边空间的集约化发展,同时也要保证城市轨道交通与立体化公共空间的联系。加强对设计要素的研究,有助于更好地发挥城市轨道交通公共空间的各项效能。

摘要：高职艺术设计专业学生的毕业设计作品展,不仅是对学生学习成果的展示,更是对学生实践能力和创新思维的一次全面检验。会展策划与实施在这一过程中发挥着至关重要的作用,它关乎展览的成功与否,也直接影响到观众对作品的评价。一、会展策划的重要性。高职艺术设计专业学生毕业设计作品展的会展策划对于整个展览的成功至关重要。展策划的首要任务是明确展览的目标,明确的展览目标有助于为整个展览活动提供清晰的方向。高职艺术设计专业学生毕业设计作品通过会展策划,对展览内容进行精心设计,确保展览内容的丰富性、专业性和创新性。

摘要：互联网平台的普及应用,使得人们的日常沟通交流,以及各个行业领域的实践工作开展都与网络平台实现了紧密的联系。教育领域中,微信公众号与课程教学组织过程的融合和补充,是现阶段社交平台上的网络资源更好地为专业课程教学提供服务的典型表现。从课程教学的专业角度上来说,部分数字化课程或信息化课程本身也需要利用更加具有先进性的课程教学辅助工具,为整体的课程教学组织落实提供服务。本文以《数字创意建模》课程教学为例,探讨微信公众号在课程教学中辅助应用的科学途径。通过本文的分析可知,为了提升公众号在课程教学组织落实中的应用价值,优化课程教学的实践效果,需要通过加强课堂教学环节的组织设计有效性、尊重学生的主观意愿和学习水平组织落实实践教学、提升教师的教学引导能力水平、注重教学考核环节的指标体系的完善优化,为取得更好的互联网支持背景下的《数字创意建模》公众号课程教学效果提供支持。

摘要：装配式展具是展示设计课程中的新增重点知识,也是时下展示设计领域的新趋势。本文从装配式展具定义、设计背景与课程教研现状入手,在对装配式展具设计特征和原则进行分析的基础上,结合其在展示设计课程实操项目暨嘉职院艺术设计展厅展具设计中的各项应用情况,提出了装配式展具设计开发的具体思路。

摘要：随着全球化和城市化的深入发展,会展业逐渐成为城市经济与文化交流的重要平台。会展展馆作为会展业的基础设施,其设计不仅关系到会展活动的成功与否,更与城市的整体形象和未来发展息息相关。嘉兴文博会南湖馆的设计主题是“戏韵南湖”,灵感来源于戏剧艺术元素。南湖馆的设计以戏剧艺术节的主题海报为主色调,并通过电子屏、海报、照片墙、景观小品、周边产品等多种形式来展示最具戏剧韵味的主题展馆。南湖馆中央设有“南湖有戏”舞台,轮番上演非遗戏曲和精品文艺节目,为游客带来沉浸式的戏剧艺术体验。此外,活动体验区还开设了京剧脸谱画等活动,增强互动性。南湖馆还围绕“中国古镇看嘉兴”的主题,在纱幔设计上融入了凤桥镇梅花洲景区的非遗戏曲展实景元素,展现了南湖特有的江南古意。在文博会期间,南湖馆还推出了“漫游嘉兴”打卡线路,游客可以按照指定线路参观并盖章,完成后即可领取纪念品一份,这种打卡活动不仅增加了游客的参与感,也为南湖馆带来了更多的关注度。

摘要：创意展陈设计与实训教材的撰写具有非常典型的理论与实践相结合的特征。本文立足于可重复使用的装配式展具设计,以及创新的具体实践研究,结合创意展陈设计与实训教材的基本能力培养目标和知识点进行分析研究,明确立足于新的装配式展具进行创新设计与实践的科学路径。通过本文的分析可知,对于可重复使用的装配式展具而言,其实践设计中需要遵循可持续发展原则、效率提升原则以及功能拓展原则。在设计创新方面,可通过提升产品信息的设计吸引力、明确展具设计的结构侧重点、引入仿真软件,提升设计效果的可靠性为取得更好的展具设计效果提供支持。

摘要：可重复使用的装配式展具在实践应用中,符合节能环保的实践性要求,通过本文的分析可知,展示设计教学中,可重复使用的装配式展具在应用过程中绿色环保性能突出、实践应用便捷性高、能够为学生提供真实的实践学习氛围。在具体的实践教学开展中,教师需结合艺术设计展厅的整体风格做好实训方案的规划,并且在核心的实践教学环节,指导学生合理选择实践任务,加强与学生之间的沟通交流,了解学生的实践学习感受。为可重复使用的装配式展具的实践设计提供参考,为实训课程质量的提升提供重要的支持。

摘要：展示设计“跨学科”实践是指以各类学科作为展示主体的设计尝试,它打破了早期的领域界限,实现了多学科的交叉和跨越。本实践将依托展示设计常规的步骤和流程,从设计前期、中期、后期逐步分解。同时,结合校内服装专业毕业生作品的展厅实操和研究个例,分析和研究“跨学科”实践在展示设计应用中的启示。

摘要：课程思政是思想政治教育的新形式,它通过提炼渗透在专业课内的思政要点,向学生同步进行专业知识传授和思政宣传教育,学生在专业知识学习中受到思政元素的潜在影响,形成协同效应。本研究以嘉兴职业技术学院的“设计文化”为例,分析该课程落实课程思政的可能性,提出“设计文化”课程思政的教学设计思路,围绕“设计文化”的教学内容,剖析其中所蕴含的思政要点并探讨合理的教学规划,旨在对同样处在摸索阶段的其他课程思政教学提出有意义的借鉴思路。

摘要：乡村振兴是城乡一体化建设背景下对乡村地区的发展建设提出的政策性要求。在乡村振兴主题下,引入具有地域性的乡村产品生产设计案例,对于积累学生的实践学习经验、提升专业学生的设计实践能力具有非常重要的促进作用。本文选择四川屏山茵红李宣传手册的优化设计案例为背景,探讨如何利用项目化教学方式引导学生提升个人的设计维度的专业实践能力。通过本文的分析可知,在具体的项目化教学引导过程中,教师需要从案例背景的分析了解、宣传手册设计的要点要求以及创新设计中案例教学法的融入应用三方面入手,实现案例教学法的融合。