摘要：在新课程改革不断深化的背景下,促进物理教学和学习方式的变革,是物理教师应当重点关注的问题。以苏科版物理“浮力”教学为例.聚焦基于真实情境的深度学习特征,通过对教学内容进行科学合理的设计,以期在实际教学过程中取得较好的学习效果。

摘要：以升华和凝华实验改进为例,巧借问题情境,设计一系列学习任务,每一项任务设置一系列具有思维层次的问题,引导学生在解决问题的过程中发展思维能力,进而培养学生的核心素养。

摘要：针对真空铃实验中电动抽气机的噪音及真空罩密闭性不好的缺点,呈现“双减”背景下,学生自行设计的一种低成本、易于制作、可以有效呈现实验效果的真空铃演示装置,有利于实验结论的得出。

摘要：倡导核心素养导向的物理教学,体现了物理课程价值的要求.如何在教学实践中体现物理核心素养是当前教师们关注的热点问题,笔者以人教版八年级物理中"力臂"概念的建立为例,论述了如何将"物理观念"、"科学思维"、"实验探究"、"科学态度与责任"4个方面的核心要素渗透在物理课堂中.

摘要：针对新课程改革背景下提高物理课堂教学有效性的要求,指出应当从教学设计开始真正了解教学设计背后的"学习理论"。基于自我决定理论,运用探索发现法对"大气压强"一节进行教学设计,立足于学生在课堂中获得自主感、归属感和能力感。

摘要：新课程改革理念要求教师对教学方法、学习方法进行改革和创新,教师要提高物理课堂教学的有效性,必须从物理教学设计开始;以苏科版"声音是什么"一节为例,选取了三部分内容,借助科学探究活动、思维冲突、观察生活举例三方面,具体阐述相关做法。