摘要：程序设计是管理类专业的学科基础课程,针对非计算机专业学生在课程学习中的“痛点”问题,基于人脑认知的双重编码理论来设计课程的总体框架。该文以对教学内容和教学组织形式进行重构,采用信息化技术手段驱动教学的反馈与反思,以学生为中心,依据学生学习过程中相互重叠的四种思考方式来完善教学设计,采用混合式团队教学模式,解决学生学习中的“痛点”问题。

摘要：针对SDRAM复杂的控制逻辑,使用简化的状态机模型实现了卷积交织的SDRAM控制器设计,本设计比通用SDRAM控制器使用更少的逻辑资源,最高运行时钟频率超过120MHz,在ADTB-T发射机和接收机中运行良好。

摘要：文章从系统论的角度出发对高校校园公共设施进行探讨。首先简述了系统论的基本原理和校园公共设施的定义;接着分析了校园公共设施的发展过程及问题现状,并归纳整理了现阶段各学者对校园公共设施的研究成果,并指出研究的不足点;最后用系统论的思维方式分析校园公共设施所涉及到的要素、环境和系统以及它们之间的关系,并构建出基于系统论思想下的高校校园公共设施的设计方法与原则。

摘要：传统U-Net网络模型大,处理图片速度慢,难以适应工业生产中实时的需求。针对该问题,设计并实现了一个轻量级全卷积语义分割网络LU-Net。LU-Net网络以U-Net框架为主体,结合MobileNet-V2的思想,利用深度可分离卷积参数少、计算量小的特点轻量化网络模型。网络综合利用bottleneck模块与普通卷积的优点,并高效利用了高层特征,在保持精度的同时,大幅缩短了分割所需时间。经公开数据集DRIVE及自制凹陷字符数据集上实验的验证,相较于原U-Net网络模型,提出的LU-Net模型参数量缩小至0.59×10^(6),为原模型的1.9%,运行速度提高5倍,处理一张360×270图片的平均耗时为25 ms。LU-Net基本满足工业生产对图像实时处理的要求。

摘要：传统教具开发大多采用手工制作,存在加工精度不高、演示效果不佳等问题.以视力矫正实验为例,结合solidworks绘图以及激光切割技术,进行视力矫正实验教具的数字化设计与精准制作,弥补浙教版初中科学教材中没有配套实验的不足,制作精度高,实验效果良好,有利于加深学生对近视、远视成因及其矫正方法的理解与应用.

摘要：提出一种区块链的私有链架构,利用中心化的网络优势,解决云盘海量文件并发存证的高性能问题;利用中心化的审计中心提供记账账本以及离线监督的方式实现全网共识机制;并设计了一种堆叠式安全文件系统,能够与云盘的分布式文件系统有机融合,对存储在云盘上的文件实现透明的存证处理。为私有网络环境特别是内外网隔离的环境提供了一种有效的区块链应用模式。

摘要：目的利用现有的最佳文献和专家意见,使用循证医学证据建立多发性骨髓瘤(multiple myeloma,MM)脊柱稳定性评分系统,用于评估MM脊柱稳定性。通过与脊柱肿瘤不稳定评分(SINS)的比较,评价MM稳定性评分的临床适用性。方法通过德尔菲法创建专家共识并建立一个MM脊柱稳定性评分系统。回顾我院收治72例MM脊柱受累患者的临床资料,分别应用SINS评分及MM脊柱稳定性评分进行评价,比较两者在评价MM脊柱稳定中各项指标的分值趋势,并结合相关文献,对两种评分系统指标的临床适用性进行分析。结果对15位骨科、MM领域专家进行两轮问卷调查,结果显示专家意见趋于一致。依据专家意见,初步建立MM脊柱稳定性评分系统,该评分系统包括6个一级指标和29个二级指标,其中一级指标包括:脊柱病变部位、疼痛、节段数目、生理曲度、合并病变以及神经功能,二级指标不在此详述。根据各项指标相对重要性赋予不同的分值,总分为24分,其中评分0~10分为稳定;11~17分为潜在不稳定;18~24分为不稳定。MM脊柱稳定性评分系统与SINS评分系统的临床对比结果表明,MM评分系统与SINS评分系统对同一MM人群的脊柱稳定性评价结果不一致,其主要差异在于对脊柱潜在不稳定性的评估(McNemar-Bowker 38.105;P=0.000);MM评分显示"稳定"组和"潜在不稳定"组在疼痛、节段数目、生理曲度和合并病变,差异有统计学意义(P<0.05)。结论该评分系统基于MM患者的疾病特点、典型症状及脊柱影像学表现,以指导临床医生评估MM患者脊柱稳定性,及时发现由MM引起的脊柱不稳定,为MM患者选择保护性干预措施提供依据。MM脊柱稳定性评分系统在评估MM脊柱受累患者方面具有良好的临床适用性。

摘要：我国正进入社会转型关键时期,家庭结构变化与疫情防控常态化成为影响家庭居住模式的两大重要因素。本研究基于我国家庭结构的整体变化趋势,从家庭结构、居住空间、居家活动的关联角度出发,探讨了后疫情时代住宅将面临的新变化,强调未来的住宅设计应当充分考虑家庭结构特点及其空间偏好对日常生活的影响,提出将“以人为本”和现代居住空间内在逻辑相结合的适应性设计理念。

摘要：程序设计类课程经过十多年的教学探索,结合专业人才培养方向及教学特点,确立以学生为中心,乐学导向的“1个核心、3个体系、3个延展”教学模式。在教学实践中进一步完善课程教学体系,使课程建设与教学实践结合更加紧密,不断提升教学质量。

摘要：为了探究如何设置合理的爆炸挤密桩平面间距,利用ANSYS/LS-DYNA建立了爆炸挤密土体模型,研究了在等边三角形布局形式下不同桩间距的爆炸挤密规律。根据加固区域土体特性,利用ABAQUS建立复合地基承载力计算模型,计算出不同桩间距的复合地基承载力特征值,得出桩间距与复合地基承载力特征值呈三次曲线关系。根据路面的自重应力和车辆荷载引起的附加应力,求出了作用在路基表面的垂直总应力。结合该总应力与实际需求,对爆炸挤密桩平面间距进行了优化设计,以期为工程实践提供参考。