摘要：《美术观察》与东华大学合作,在本刊2006年第3期的[观察家]栏目举办了关于"国服"的热点讨论,在学界与社会上引起了强烈反响。3月,作为上述活动的组成部分之一,《美术观察》与东华大学共同举办了"国服研究论坛",对相关的学术问题继续进行研讨,论坛的详情刊载于本期的[前沿报道]栏目,相信读者朋友能从中获得诸多启发。

摘要：2006年3月17日,中国艺术研究院收藏浙江乐清龙档捐赠仪式在中国艺术研究院隆重举行。文化部周和平副部长、社会文化图书馆司屈盛瑞副司长,乐清龙档制作艺人黄德清、黄北,浙江省文化厅杨建新厅长、乐清市人民政府周素芬副市长,中国艺术研究院王文章院长、刘茜和高显莉副院长及有关专家出席了捐赠仪式。文化部副部长周和平向龙档制作艺人黄德清、黄北颁发了捐赠收藏证书。

摘要：0引言总是说现在是数字化时代。那么作为技术性的支持,数字媒体又发挥着什么样的功能呢？一切都开始数字化,电视、电脑、电影、媒体、大众传播,连日常用品都在趋于智能化。许多国家都在大力加强文化创意产业建设。那么当数字媒体悄然走入日常生活,人们开始享受数字媒体所带来的便利,数字媒体是否也将艺术带进了大众的生活呢？当艺术带进了先进的领域,动画、动漫、特效等一系列有数字媒体所带来的更唯美、更刺激的视觉饕餮盛宴,当然也更加虚假、不真实。

摘要：不可否认，中国动画片曾有过了它的辉煌。也许上世纪70年代出生的一代人，还可以从记忆里依稀找出《海螺姑娘》、《渔童》、《人参娃娃》、《哪吒闹海》等国产经典动画的影子。但在日本人将卡通产业推进到无以复加的地步，迪斯尼、梦工场等美国电影公司不断地在全球制造动画传奇的同时，中国动画却早已停滞不前。

摘要：在当今世界流行文化中,日本动漫文化是引人注目的一大亮点,越来越多的日语学习者利用动漫这一工具来进行日语学习。其打破了传统的通过课本学习日语的手段,在日语学习中的重要地位逐渐突出。随着国内日语学习者的不断增加,日本动漫对中国年轻一代也存在着更深的影响。然而,日本动漫在对日语学习有积极影响的同时,不可避免的也拥有消极的一面。本文通过论日本动漫对日语学习影响的两面性,希望日语学习者能够辩证地看待日本动漫对日语学习的双面影响,有效利用日本动漫学习的同时又不过度沉迷于动漫,以日本动漫作为学习日语的桥梁。从而对借用日本动漫学习的学生有所帮助和启发。

摘要：本文是基于现存敦煌壁画中的艺术表达,结合多学科的色彩语义认知,对敦煌壁画中的色彩语义进行多维度探究。敦煌壁画中的色彩构成和配色规律产生出极具代表性的色彩语义,对丰满中国艺术设计在国际的传播内容上有着重要意义。最后文章基于理论研究,提炼出优秀的色彩表达来帮助敦煌壁画在商业模式和媒体系统中更广泛传播和应用。

摘要：为了将废旧太阳能电池板进行资源化处理.以Si和PET混合颗粒为原料,在前期单因素实验基础上,通过正交实验设计研究不同电压(U)?转速(N)?极间距(S)和电晕电极角度(θ)对静电分选Si和PET混合颗粒效率的影响.结果表明,分选过程中Si颗粒的最优参数设置:U=25k V?N=80r/min?S=65mm和θ=50°,影响因素主次顺序为:S>N>θ>U;分选过程中中间产物的最优参数设置:U=25k V?N=80r/min?S=65mm和θ=50°,影响因素主次顺序为:S>N>θ>U;分选过程中PET颗粒的最优参数设置:U=27.5k V?N=80r/min?S=65mm和θ=40°,影响因素主次顺序为:U>θ>N>S.该研究对静电分选技术资源化处理废旧太阳能电池板具有一定的参考价值.

摘要：针对情感特征表征性不足以及离散型和连续型情感描述间关联缺失的问题,提出一种基于残差网络和粗细粒度的音视频情感识别方法。基于残差网络构建双子网络提取特征,视频子网设计恒定残差网络和细节关注分支,弥补深层特征的细节信息;音频子网利用分段注意力机制提升特征判别力。使用比例决策融合策略得到最终情感分类结果。设计粗细粒度损失函数,优化整个网络的性能。实验结果表明,所提方法有效提升了识别精度,验证了不同情感描述间的关联对情感识别的辅助作用。

摘要：阮籍《咏怀诗》的源流问题,历来聚讼不断。"小雅"说始于钟嵘,自清代开始盛行"离骚"说。把《咏怀诗》的源流单独地归为任何一家都是失当的。但是从抒情模式、艺术手法、艺术风格等多方面来分析,《咏怀诗》对《离骚》的传承具有显著特征,这也是清代学者倾向于"离骚说"的重要原因。

摘要：随着国潮文化热潮掀起,校园文创也逐渐走入各大中小学,校园文创产品随之成为了当今社会的朝阳产业,校园文创产品的设计富含学校发展的历史回溯和未来展望,也寄托着莘莘学子对母校的热爱与思念,因此校园文创产品的设计不但需要挖掘文化元素,也需要附加高科技的含量,产品设计结合C4D三维建模软件和3D打印技术,以签字笔的设计为例,介绍了校园文创产品建模及3D打印的全过程,为文创产品设计提供一定的借鉴作用。