摘要：新课程理念正持续、广泛地影响着我国的基础教育教学,而其核心落脚点则是课堂教学的展开.由此催生出与新课程相适应的教学设计的过程性转变,即由"经验型"向"研究型"转变、由静态向动态转变、由"文字教案"向"思维教案"转变、由个人备课向集体备课转变.

摘要：回顾课程改革与发展史,我们发现,许多重大的甚至影响深远的课程改革在从改革蓝图转化为改革实现的过程中,在试图实现预期目标的一系列操作之后,改革要么停滞不前,要么面目全非.

摘要：一、教材分析

摘要：一、教材分析1．教材地位和作用概率论是研究和揭示随机现象规律性的数学分支，应用极为广泛，相互独立事件同时发生的概率与前面学习的等可能性事件、互斥事件有一个发生的概率，是三类典型的概率模型，将复杂问题分解为这三种基本形式，是处理概率问题的基本方法。

摘要：数学问题是以数学为内容或者不以数学为内容,但运用数学概念、理论或方法才能解决的问题。数学教学实施问题教学法,就是要通过创设问题情境来激发学生的求知欲望,使学生亲身体验和感受提出问题、分析问题的全过程,进而以有效的问题设计引导学生在获取知识的同时,体验知识再发现的过程。本文拟结合笔者在教学过程中的实践经验谈谈问题教学法是如何在数学教学过程中具体实施的。

摘要：金川二矿区已进入深部开采。在采用下向胶结充填法的条件下，能不能实现无矿柱连续回采，对矿山的产量和效益影响极大。本文使用非线性有限元对预留间隔矿柱和不预留间隔矿柱两种方案的围岩应力、位移和塑性区分布以及采场的稳定性状态进行了系统的分析和比较，论证了二矿区深部实施无矿柱连续回采的合理性和可行性，为二矿区深部采矿设计优化提供了依据。

摘要：在明确区分了岩五材料的破坏与岩石工程系统失稳破坏不同含义的基础上，提出了在用有限元计算模拟地下岩石开挖工程和实际工程设计中，不应简单地将岩石材料的破坏与岩石工程系统的破坏用同样的破坏准则加以判断的观点．运用系统能量的原理，借助突变理论的方法，导出了岩体工程开挖系统失稳破坏的能量突变准则，并将其引入有限元程序中，用以判断岩体工程系统失稳的可能性．通过对金川二矿区大面积龙矿柱胶结允填采场稳定性的有限元模拟分析，证明所提出观点和判断准则是正确的，只有一定的实用价值．

摘要：本文在明确区分了岩石材料的破坏与岩石工程系统失稳破坏不同含义的基础上，提出在用数值计算模拟地下岩石开挖工程和实际工程设计中，不应简单地将岩石材料的破坏与岩石工程系统的破坏用同样的破坏准则加以判断。文中运用系统能量的原理，借助突变理论的方法推导出了岩体工程开挖系统失稳破坏的能量突变准则，并将其引入进有限元数值计算中去判断岩体工程系统失稳的可能性。通过工程实例分析，证明所提出的观点和判断准则是正确的，具有一定的实用价值。

摘要：钧瓷,始于唐代,盛于宋,窑址遍布禹州全境。以独特的窑变著称于世,与汝、哥、官、定共称为宋代五大名窑,素有“黄金有价钧无价”的美誉。第十届禹州钧瓷文化旅游节坚持“市场化、专业化、国际化、信息化”的思路,突出“钧瓷走向世界,世界向往神垕”的宣传主题,旨在办成国际性陶瓷文化盛会。