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充分发挥课文“提示”与“练习”的点拨功能
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《中学语文教学参考(教师版)》1997年 第11期 14-15页
作者:孔立新 
充分发挥课文「提示」与「练习」的点拨功能安徽孔立新现行统编中学语文教材在“预习提示”(自读提示)和“思考练习”的编排设计上是颇具匠心的。每篇课文前的“提示”从内容要点、重难点阐释、艺术特色及学习方法上都作了提纲挈领的...
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浅谈单元点拨教学的基本方法
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《中学语文教学参考(教师版)》1998年 第5期 33-34页
作者:孔立新 
浅谈单元点拨教学的基本方法■孔立新点拨法是一种具体的教学方法,也是一种教学原则,更是一种教学思想。所谓单元点拨教学,就是将语文教材中的一个单元看成一个教学“板块”,运用点拨教学思想贯串单元教学,体现点拨法的特色。这就...
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浅谈点拨教学的操作原则
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《中学语文(大语文论坛)(下旬)》1998年 第3期 8-9页
作者:孔立新 
蔡澄清先生创导的点拨法已在全国产生广泛的影响。点拨有“法”而无“模式”,点拨之“法”,求其灵活、实用、高效。在此,我想结合自己学习点拨法的心得,谈谈点拨教学的操作原则。在课堂教学中,我认为点拨教学的操作原则可概括为以下几点。
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高考满分作文探秘:2001年秋高考作文阅卷手记
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《素质教育(中学版)》2002年 第2期 32-33页
作者:孔立新 
从总体上看,满分作文的标准是立意新颖、构思精巧,突破常规、有创造性;语言表达要讲究文采,遣词造句要有可读性和生动性;书写要美观,至少字迹要清楚。另外,文中有多个思想和艺术性强的闪光句的作文,也可能会得满分。当然,前提...
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读画写画(一)
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《语文世界(上旬刊)》1999年 第12期 32-32页
作者:孔立新 
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