摘要：《十面埋伏》是琵琶武曲中最有代表性的曲目之一,内容描述的是公元前202年楚汉垓下决战时汉刘邦打败楚军项羽的历史事件。 琵琶艺术在其发展中,逐渐形成多彩的艺术流派。不同的流派,即便同一首乐曲,在乐谱、指法、风格上也不尽相同,形成各自的特色。本文试从三个方面对《十面埋伏》进行流派的比较和探讨。

摘要：中国知识产权强国建设的不断深入推进对提高知识产权数据供给和应用能力的要求日益凸显,为此,对世界知识产权组织的ST.96标准和中国《知识产权基础信息数据规范(试行2020版)》进行系统梳理和比较分析,以期为中国持续提升知识产权数据标准体系建设水平提供参考。结果显示:ST.96标准在通用组件方面所涉及的元素类别和元素总量均更为丰富,在专利组件方面涉及的元素类别比较多;原因可能在于《知识产权基础信息数据规范(试行2020版)》未充分抽取专利与其他类型知识产权的公用元素并将它们纳入相应的通用组件。分析认为,中国知识产权数据标准体系建设存在数据标准的顶层设计不够完善、数据标准的元素丰富性不足、缺乏相关修订与更新机制、数据标准的国际影响力有待提升等问题;相对应地,提出要搭建标准化、可兼容、可扩展的知识产权数据共享平台,通过超前谋划布局信息处理前沿技术,获得在国际竞争中的战略优势,提高中国标准的国际影响力。

摘要：唐代文学在中国文学史上占有极其重要的地位,唐诗则是唐代文学宝库中一个重要的组成部分。 唐诗题材广泛,其中有相当数量的诗篇内容涉及有关音乐方面,这说明当时许多诗人都曾经与音乐结下过不解之缘。尤其大诗人白居易,在音乐方面的高深修养、对音乐的深刻理解和卓越的语言艺术,都体现在他的诗作中。刻画人物深刻生动,感情细腻、象维妙维肖,栩栩如生,令人叹为观止。在唐代的诗作中,有不少是以盛唐音乐活动为内容的。

摘要：针对大气中CO_(2)排放量持续升高导致的环境问题,设计合成一种新型氨基酸功能化离子液体聚合物(PIL)用作CO2吸附剂。通过两步法合成氨基酸功能化离子液体1-对乙烯基苄基-3-甲基咪唑精氨酸盐([VBMI][Arg]),采用先聚合后功能化的方法合成氨基酸功能化离子液体聚合物聚[1-对乙烯基苄基-3-甲基咪唑精氨酸盐](P([VBMI][Arg]))。结果表明合成的P([VBMI][Arg])呈不规则块状结构,热分解温度为160℃。重点考察了吸附温度与CO2体积流量对P([VBMI][Arg])的CO2吸附容量的影响,在25℃、CO2体积流量为10 mL·min^(-1)时,每克P([VBMI][Arg])可吸附CO2118 mg,且P([VBMI][Arg])经6次吸附-脱附循环实验后,其吸附容量仅下降10%。

摘要：在当今世界上 ,采用最为普遍的萨克斯分类法是以发音原理为基础 ,再结合乐器形态以及奏法 ,使原理性与实践性得以结合的分类法。它将弦呜乐器按形态特征分为琉特琴和齐特尔琴 ,而中国琵琶则属于弦鸣乐器类的复合弦乐器的琉特琴中的长颈琉特琴。中国琵琶的特征应当是 :弦鸣。

摘要：当代琵琶表演艺术大师刘德海开拓了宽阔的曲目领域，不仅有中国的创作曲目、传统曲目，而且还将外国的曲目移植到琵琶上来进行演奏。其中，作为艺术大师代表性曲目的一部分，１９９６年７月由山西教育出版社结集出版了《刘德海传统琵琶曲集》（以下简称《曲集》）。笔者作...

摘要：针对离子液体高黏度、低传质速率的限制,设计合成功能化离子液体-介孔氧化铝复合材料.采用超声浸渍法实现离子液体在介孔氧化铝上的负载,研究了分散溶剂种类、离子液体用量、超声时间等对离子液体负载量的影响,并通过透射电子显微镜、扫描电子显微镜、傅里叶变换红外光谱仪和热重分析仪等对功能化离子液体-介孔氧化铝复合材料的微观形貌、结构和热稳定性进行研究.结果表明:功能化离子液体成功负载在介孔氧化铝中,最适宜的负载条件为以丙酮为分散溶剂、离子液体与介孔氧化铝的质量比为4∶3、超声时间为60,min,离子液体在介孔氧化铝中的负载量达到1.04,g IL/g MA,氧化铝的有序介孔结构在复合材料中保持完好,复合材料的热稳定性较功能化离子液体显著提高.

摘要：以"全国首届科学教育专业师范生教学大赛"中的小学科学教学设计为例,阐述了小学科学教学设计呈现了一种去规范化与学科性缺失的倾向。表现于教学设计整体规范性,前期分析、教学目标、教学方法及教学过程理解与表述中。论文进一步针对问题基于反思提出建议,即拓展学科知识理解,彰显小学教学设计的学科性;注重教学设计研究,促进小学科学教学设计的规范化;透视科学教学实践,关注小学科学教学设计的实践性。

摘要：轮指，是我国琵琶弹奏法中所特有的一种右手技法。它大致可分为：短轮（三、四、五指轮）、中长轮、勾挑轮、双轮四种。它所独具的表现功能与其他指法技巧组合运用，使得琵琶右手的弹奏既能出现雄浑激烈的满轮，又能出现安适恬逸的半轮；既能出现凛雄健厉的扫轮、拂轮，又...

摘要：教学技能大赛是一种对话、反思与研究的专业行为,论文以首届全国科学教育专业师范生教学技能创新大赛中的即席讲演、模拟上课与教学设计文本为案例,阐述职前科学教师专业素养现状。具体表现为科学教学理论的缺失,教学设计能力的失语,课堂教学技能的不足。进而提出需要建构适切职前科学教师的实践培养途径———加强对科学教育研究前沿的关注与理论学习;促进科学教学设计理论与实践的学习;创造教学实践机会,促进其教学技能的自我建构。